ICFES 2025: 272,3 pts · #14 en Tuluá · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ obtuvo 272,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +24,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Valle del Cauca. Supera en 24.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ obtuvo 272,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +24,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Tuluá).
Primera participación ICFES: 2002.
La Institución Educativa María Antonia Ruiz se destaca como un establecimiento con un efecto escuela transformador en Tuluá, evidenciando una capacidad significativa para incidir positivamente en las trayectorias de sus estudiantes más allá de lo esperado según su contexto socioeconómico. Su diagnóstico de potencial notable refleja un desempeño que supera lo proyectado, particularmente en inglés, donde concentra una fortaleza motivacional sólida. Sin embargo, la polarización académica interna constituye un patrón crítico que merece atención prioritaria: mientras el 3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos —jóvenes que superan adversidades severas con altos logros—, existe una brecha considerable entre grupos de desempeño que limita el impacto colectivo de la institución. El análisis identifica dos palancas de mejora estratégicas con potencial transformador: el nivel educativo de las madres de familia y el acceso a computadores en los hogares. Estas variables sociofamiliares emergen como determinantes críticos más allá de las intervenciones curriculares convencionales. La urgencia de intervención se clasifica como alta, aunque la tendencia proyectada para 2026 es creciente, lo que sugiere que acciones oportunas podrían consolidar esta mejora. Matemáticas lidera la aceleración positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas permanece estable, señalando la necesidad de revisar las dinámicas pedagógicas en esta última área. El colegio posee, entonces, fundamentos sólidos para profundizar su efecto transformador mediante intervenciones focalizadas en la base sociofamiliar del estudiantado.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (272,6 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (272,3 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 69 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ es que superó en 24.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 272.3 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 69). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 15.9 puntos.
272,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ supera aproximadamente al 69% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +0,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,48.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 54.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+28.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 272,3 | 56,3 | 56,6 | 53,5 | 50,7 | 56,9 |
| 2024 | 275,1 | 56,9 | 57,3 | 54,9 | 51,7 | 52,6 |
| 2023 | 271,7 | 54,8 | 56,6 | 53,3 | 52,4 | 55,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa María Antonia Ruiz se destaca como un establecimiento con un efecto escuela transformador en Tuluá, evidenciando una capacidad significativa para incidir positivamente en las trayectorias de sus estudiantes más allá de lo esperado según su contexto socioeconómico. Su diagnóstico de potencial notable refleja un desempeño que supera lo proyectado, particularmente en inglés, donde concentra una fortaleza motivacional sólida. Sin embargo, la polarización académica interna constituye un patrón crítico que merece atención prioritaria: mientras el 3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos —jóvenes que superan adversidades severas con altos logros—, existe una brecha considerable entre grupos de desempeño que limita el impacto colectivo de la institución. El análisis identifica dos palancas de mejora estratégicas con potencial transformador: el nivel educativo de las madres de familia y el acceso a computadores en los hogares. Estas variables sociofamiliares emergen como determinantes críticos más allá de las intervenciones curriculares convencionales. La urgencia de intervención se clasifica como alta, aunque la tendencia proyectada para 2026 es creciente, lo que sugiere que acciones oportunas podrían consolidar esta mejora. Matemáticas lidera la aceleración positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas permanece estable, señalando la necesidad de revisar las dinámicas pedagógicas en esta última área. El colegio posee, entonces, fundamentos sólidos para profundizar su efecto transformador mediante intervenciones focalizadas en la base sociofamiliar del estudiantado.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 69 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +15.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tuluá y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA MARIA ANTONIA RUIZ estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.