ICFES 2025: 234,3 pts · #1 en Uribia · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR INDIGENA obtuvo 234,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +28,3 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR INDIGENA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en La Guajira. Supera en 28.3 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Uribia y muestra una retroceso de 7.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR INDIGENA obtuvo 234,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +28,3 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Uribia).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Normal Superior Indígena de Uribia enfrenta desafíos estructurales significativos que demandan intervención inmediata. Su contexto socioeconómico constituye un efecto negativo notable sobre el potencial institucional, reflejado en un desempeño escolar rezagado y un perfil motivacional medio-bajo generalizado. La polarización académica interna evidencia disparidades críticas en el aprovechamiento estudiantil, aunque apenas el 3.5% de su población logra alcanzar resiliencia verdadera pese a circunstancias de alta vulnerabilidad. Esta institución requiere de estrategias focalizadas que trasciendan la gestión académica convencional. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares de alto impacto: la educación de la madre emerge como el determinante principal, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las limitaciones están enraizadas en el capital cultural y tecnológico familiar más que en la capacidad institucional. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración, revelando desigualdades disciplinares que requieren diagnóstico profundo. La tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que podría interpretarse como apertura a mejora si se ejecutan intervenciones estratégicas en los próximos períodos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 30 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de UribiaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de La Guajira en cuadrante En AlertaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de La Guajira que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en La Guajira desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR INDIGENA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
Aunque se ubica en el percentil 29 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR INDIGENA es que superó en 28.3 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 234.3 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 29). Su resultado está 22.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
234,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR INDIGENA supera aproximadamente al 29% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -7,6 puntos, manteniéndose en percentil 29%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,19.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 119.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+96.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 234,3 | 47,5 | 50,4 | 46,7 | 43,3 | 45,2 |
| 2024 | 236,5 | 47,0 | 50,9 | 46,5 | 45,5 | 45,1 |
| 2023 | 241,9 | 49,7 | 51,2 | 47,3 | 45,8 | 46,9 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Normal Superior Indígena de Uribia enfrenta desafíos estructurales significativos que demandan intervención inmediata. Su contexto socioeconómico constituye un efecto negativo notable sobre el potencial institucional, reflejado en un desempeño escolar rezagado y un perfil motivacional medio-bajo generalizado. La polarización académica interna evidencia disparidades críticas en el aprovechamiento estudiantil, aunque apenas el 3.5% de su población logra alcanzar resiliencia verdadera pese a circunstancias de alta vulnerabilidad. Esta institución requiere de estrategias focalizadas que trasciendan la gestión académica convencional. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares de alto impacto: la educación de la madre emerge como el determinante principal, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las limitaciones están enraizadas en el capital cultural y tecnológico familiar más que en la capacidad institucional. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración, revelando desigualdades disciplinares que requieren diagnóstico profundo. La tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que podría interpretarse como apertura a mejora si se ejecutan intervenciones estratégicas en los próximos períodos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (22.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -22.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Uribia y La Guajira obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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