ICFES 2025: 242,3 pts · #3 en Rosas · 🚀 Emergente · 4 años
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SENORA DEL CARMEN obtuvo 242,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 37 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Rosas, Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SENORA DEL CARMEN es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una mejora de 16.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SENORA DEL CARMEN obtuvo 242,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2008.
La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, ubicada en la zona rural de Rosas, Cauca, se destaca por su capacidad de superar las expectativas de desempeño esperado en su contexto socioeconómico. Con un efecto escuela clasificado como destacado, evidencia una gestión institucional sólida que logra potenciar significativamente el aprendizaje de sus estudiantes más allá de lo que sus condiciones iniciales predeterminan. Esta característica es particularmente relevante en territorios rurales donde los factores estructurales suelen limitar las trayectorias educativas. Un aspecto que define el potencial transformador del colegio es su índice de resiliencia estudiantil, donde el 16.7% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero alcanzan alto desempeño académico. Esta proporción, superior a promedios típicos rurales, refleja la efectividad de sus procesos pedagógicos y de acompañamiento para quebrantar ciclos de pobreza. La tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que augura una consolidación de estas capacidades institucionales. La mayor oportunidad radica en sistematizar y replicar las prácticas que permiten esta resiliencia, generando modelos escalables que beneficien a más estudiantes y que puedan servir de referencia para instituciones rurales con características similares.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de RosasEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SENORA DEL CARMEN desde 2008 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cauca en 2027.
El puntaje de 242.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SENORA DEL CARMEN en un nivel medio a nivel nacional (percentil 37). Su resultado está 14.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
242,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SENORA DEL CARMEN supera aproximadamente al 37% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +16,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,21.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2008 y 2025 el colegio mejoró 25.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+35.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 242,3 | 54,7 | 48,7 | 44,7 | 46,0 | 47,7 |
| 2024 | 228,6 | 45,4 | 46,8 | 47,3 | 44,2 | 42,9 |
| 2023 | 225,8 | 46,5 | 48,4 | 43,3 | 43,1 | 43,3 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, ubicada en la zona rural de Rosas, Cauca, se destaca por su capacidad de superar las expectativas de desempeño esperado en su contexto socioeconómico. Con un efecto escuela clasificado como destacado, evidencia una gestión institucional sólida que logra potenciar significativamente el aprendizaje de sus estudiantes más allá de lo que sus condiciones iniciales predeterminan. Esta característica es particularmente relevante en territorios rurales donde los factores estructurales suelen limitar las trayectorias educativas. Un aspecto que define el potencial transformador del colegio es su índice de resiliencia estudiantil, donde el 16.7% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero alcanzan alto desempeño académico. Esta proporción, superior a promedios típicos rurales, refleja la efectividad de sus procesos pedagógicos y de acompañamiento para quebrantar ciclos de pobreza. La tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que augura una consolidación de estas capacidades institucionales. La mayor oportunidad radica en sistematizar y replicar las prácticas que permiten esta resiliencia, generando modelos escalables que beneficien a más estudiantes y que puedan servir de referencia para instituciones rurales con características similares.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SENORA DEL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SENORA DEL CARMEN: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (14.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 37, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -14.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Rosas y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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