ICFES 2025: 229,4 pts · #120 en Cúcuta · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL - INDEP - SEDE PRINCIPAL obtuvo 229,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 25 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cúcuta, Norte de Santander.
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INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL - INDEP - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Norte de Santander. Se ubica en el percentil nacional 24.8.
INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL - INDEP - SEDE PRINCIPAL obtuvo 229,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2002.
La Institución Educativa para el Desarrollo Estudiantil y Profesional en Cúcuta se encuentra en una situación de vulnerabilidad institucional significativa. Su potencial se clasifica como parcialmente realizado bajo riesgo contextual, lo que refleja limitaciones estructurales vinculadas principalmente a factores socioeconómicos del entorno urbano de la ciudad. El efecto escuela medido resulta rezagado, indicando que los procesos pedagógicos y de gestión interna no generan el impacto esperado en el desempeño estudiantil comparado con instituciones similares, lo cual sugiere brechas en calidad educativa o implementación curricular. El aspecto más crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos: 0.0% de la población alcanza la combinación de alta vulnerabilidad socioeconómica con alto desempeño académico. Esta realidad evidencia que los estudiantes enfrentan barreras estructurales que limitan su capacidad para superar adversidades mediante el logro académico. La institución opera en un contexto de alta vulnerabilidad donde los determinantes sociales pesan significativamente en las trayectorias educativas. La mayor oportunidad radica en fortalecer los mecanismos de apoyo socioemocional y pedagógico diferenciado que permitan identificar y potenciar casos de resiliencia incipiente. Intervenciones enfocadas en capital social, mentoría académica y vínculos con oportunidades laborales podrían transformar el perfil actual y generar modelos de superación en la comunidad estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Norte de Santander en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL - INDEP - SEDE PRINCIPAL desde 2002 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Norte de Santander en 2027.
El puntaje de 229.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL - INDEP - SEDE PRINCIPAL en el cuartil inferior del país (percentil 24). Su resultado está 26.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
229,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL - INDEP - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 25% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 22.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2025 (+22.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 229,4 | 47,9 | 49,6 | 46,3 | 41,6 | 40,4 |
| 2013 | 207,1 | 39,8 | 43,5 | 43,9 | 41,8 | 38,1 |
| 2012 | 208,1 | 39,0 | 44,4 | 43,7 | 43,1 | 37,8 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa para el Desarrollo Estudiantil y Profesional en Cúcuta se encuentra en una situación de vulnerabilidad institucional significativa. Su potencial se clasifica como parcialmente realizado bajo riesgo contextual, lo que refleja limitaciones estructurales vinculadas principalmente a factores socioeconómicos del entorno urbano de la ciudad. El efecto escuela medido resulta rezagado, indicando que los procesos pedagógicos y de gestión interna no generan el impacto esperado en el desempeño estudiantil comparado con instituciones similares, lo cual sugiere brechas en calidad educativa o implementación curricular. El aspecto más crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos: 0.0% de la población alcanza la combinación de alta vulnerabilidad socioeconómica con alto desempeño académico. Esta realidad evidencia que los estudiantes enfrentan barreras estructurales que limitan su capacidad para superar adversidades mediante el logro académico. La institución opera en un contexto de alta vulnerabilidad donde los determinantes sociales pesan significativamente en las trayectorias educativas. La mayor oportunidad radica en fortalecer los mecanismos de apoyo socioemocional y pedagógico diferenciado que permitan identificar y potenciar casos de resiliencia incipiente. Intervenciones enfocadas en capital social, mentoría académica y vínculos con oportunidades laborales podrían transformar el perfil actual y generar modelos de superación en la comunidad estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL - INDEP - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (26.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -26.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cúcuta y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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