ICFES 2024: 208,8 pts · #16 en Espinal · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA PATIO BONITO obtuvo 208,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2024, en el percentil 10 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Espinal, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA PATIO BONITO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Tolima. Muestra una mejora de 5.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA PATIO BONITO obtuvo 208,8 puntos en el ICFES 2024.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2007.
La Institución Educativa Patio Bonito, ubicada en la zona rural de Espinal, Tolima, presenta un perfil caracterizado por un potencial parcialmente realizado clasificado como esperado. Aunque la institución opera en contexto de ruralidad y dependencia oficial, su mayor limitación radica en un efecto escuela rezagado, lo que indica que el valor agregado institucional a los aprendizajes de los estudiantes está por debajo de lo esperado para instituciones con características similares. Este desempeño se agudiza considerando que la población estudiantil enfrenta vulnerabilidad socioeconómica significativa, sin que exista evidencia de estudiantes resilientes verdaderos, es decir, aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de sus condiciones adversas. La oportunidad más relevante para Patio Bonito reside en cerrar la brecha entre su potencial disponible y su desempeño actual. Con una tendencia proyectada hacia la estabilidad para 2026, la institución requiere intervenciones focalizadas que fortalezcan sus prácticas pedagógicas y sistemas de apoyo estudiantil, particularmente en retención y motivación académica. Dada la vulnerabilidad de su población, acciones dirigidas a identificar y potenciar factores de resiliencia podrían transformar significativamente su efecto escuela, posicionándola como referente de valor agregado en contextos rurales desafiantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2024, INSTITUCION EDUCATIVA PATIO BONITO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2025.
El puntaje de 208.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA PATIO BONITO en el cuartil inferior del país (percentil 9). Su resultado está 47.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
208,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA PATIO BONITO supera aproximadamente al 10% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2024.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +5,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 21,31.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2024 el colegio retrocedió 2.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+47.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 208,8 | 41,3 | 45,1 | 41,7 | 38,3 | 43,1 |
| 2022 | 251,3 | 52,5 | 51,3 | 46,8 | 52,0 | 45,5 |
| 2021 | 203,8 | 39,2 | 45,0 | 41,1 | 38,4 | 38,6 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Patio Bonito, ubicada en la zona rural de Espinal, Tolima, presenta un perfil caracterizado por un potencial parcialmente realizado clasificado como esperado. Aunque la institución opera en contexto de ruralidad y dependencia oficial, su mayor limitación radica en un efecto escuela rezagado, lo que indica que el valor agregado institucional a los aprendizajes de los estudiantes está por debajo de lo esperado para instituciones con características similares. Este desempeño se agudiza considerando que la población estudiantil enfrenta vulnerabilidad socioeconómica significativa, sin que exista evidencia de estudiantes resilientes verdaderos, es decir, aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de sus condiciones adversas. La oportunidad más relevante para Patio Bonito reside en cerrar la brecha entre su potencial disponible y su desempeño actual. Con una tendencia proyectada hacia la estabilidad para 2026, la institución requiere intervenciones focalizadas que fortalezcan sus prácticas pedagógicas y sistemas de apoyo estudiantil, particularmente en retención y motivación académica. Dada la vulnerabilidad de su población, acciones dirigidas a identificar y potenciar factores de resiliencia podrían transformar significativamente su efecto escuela, posicionándola como referente de valor agregado en contextos rurales desafiantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2025–2026.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (47.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2025–2026. El escenario para 2026 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -47.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Espinal y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2024? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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