ICFES 2025: 246,8 pts · #2 en Risaralda · 🚀 Emergente · 3 años
INSTITUCION EDUCATIVA QUIEBRA DE SANTA BARBARA obtuvo 246,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 42 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Risaralda, Caldas.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA QUIEBRA DE SANTA BARBARA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Caldas. Muestra una mejora de 27.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA QUIEBRA DE SANTA BARBARA obtuvo 246,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2011.
La Institución Educativa Quiebra de Santa Bárbara, ubicada en la zona rural de Risaralda, presenta un perfil educativo sólido caracterizado por un efecto escuela destacado, lo que indica que la institución genera un impacto positivo en el desempeño académico de sus estudiantes por encima de lo esperado según su contexto. Su diagnóstico de potencial clasificado como esperado refleja capacidades institucionales alineadas con estándares de calidad, consolidando una trayectoria consistente en el desarrollo educativo de su comunidad. Un aspecto crítico que requiere atención estratégica es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, evidenciando una población estudiantil que enfrenta alta vulnerabilidad socioeconómica sin contar con mecanismos internos de compensación académica. Esta brecha representa tanto un desafío como una oportunidad significativa para fortalecer programas de apoyo integral que combinen acompañamiento psicosocial, acceso a recursos educativos y estrategias de empoderamiento comunitario. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución se encuentra en posición favorable para implementar innovaciones pedagógicas y de gestión que transformen la vulnerabilidad en resiliencia. El reto fundamental radica en convertir su destacado efecto escuela en un catalizador para desarrollar capacidades socioemocionales en estudiantes, generando verdaderas trayectorias de movilidad social en su territorio.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de RisaraldaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Caldas en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Caldas desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA QUIEBRA DE SANTA BARBARA desde 2011 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Caldas en 2027.
El puntaje de 246.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA QUIEBRA DE SANTA BARBARA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 9.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
246,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA QUIEBRA DE SANTA BARBARA supera aproximadamente al 42% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +27,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,38.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 52.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+43.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,8 | 50,8 | 52,5 | 48,9 | 46,8 | 45,0 |
| 2023 | 228,3 | 46,4 | 48,9 | 46,6 | 41,1 | 44,7 |
| 2022 | 219,5 | 42,4 | 46,9 | 44,8 | 41,6 | 44,1 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Quiebra de Santa Bárbara, ubicada en la zona rural de Risaralda, presenta un perfil educativo sólido caracterizado por un efecto escuela destacado, lo que indica que la institución genera un impacto positivo en el desempeño académico de sus estudiantes por encima de lo esperado según su contexto. Su diagnóstico de potencial clasificado como esperado refleja capacidades institucionales alineadas con estándares de calidad, consolidando una trayectoria consistente en el desarrollo educativo de su comunidad. Un aspecto crítico que requiere atención estratégica es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, evidenciando una población estudiantil que enfrenta alta vulnerabilidad socioeconómica sin contar con mecanismos internos de compensación académica. Esta brecha representa tanto un desafío como una oportunidad significativa para fortalecer programas de apoyo integral que combinen acompañamiento psicosocial, acceso a recursos educativos y estrategias de empoderamiento comunitario. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución se encuentra en posición favorable para implementar innovaciones pedagógicas y de gestión que transformen la vulnerabilidad en resiliencia. El reto fundamental radica en convertir su destacado efecto escuela en un catalizador para desarrollar capacidades socioemocionales en estudiantes, generando verdaderas trayectorias de movilidad social en su territorio.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA QUIEBRA DE SANTA B tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA QUIEBRA DE SANTA BARBARA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (9.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 42, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -9.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Risaralda y Caldas obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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