ICFES 2025: 250,8 pts · #4 en Andes · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA obtuvo 250,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 46 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Andes, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Muestra una mejora de 20.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA obtuvo 250,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2005.
# Análisis INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA La institución ubicada en la zona rural de Andes enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que impacta significativamente su desempeño académico. El análisis evidencia un efecto escuela por mejorar, caracterizado por la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, lo que refleja la brecha entre vulnerabilidad económica y oportunidades educativas en el territorio. A pesar de esta realidad, el perfil motivacional estudiantil se mantiene sólido, sugiriendo que existe disposición hacia el aprendizaje que podría ser aprovechada estratégicamente. La polarización académica distribuida indica que las dificultades no se concentran en subgrupos específicos, sino que afectan transversalmente la población escolar. La educación de la madre emerge como la palanca de mejora más determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Esta identificación apunta a que las intervenciones deben orientarse hacia el fortalecimiento del capital cultural familiar y la dotación tecnológica, aspectos estructurales en contextos rurales. Aunque la lectura crítica mantiene estabilidad positiva, el deterioro en sociales y ciudadanas requiere atención inmediata. Clasificada con urgencia crítica de intervención, la institución demanda acciones integrales que combinen apoyo a familias con acceso a recursos digitales, considerando que la proyección 2026 apunta hacia estabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de AndesEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA desde 2005 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 250.8 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 46). Su resultado está 5.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
250,8 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA supera aproximadamente al 46% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +20,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,23.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 30.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+35.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 250,8 | 49,2 | 53,0 | 49,3 | 49,8 | 48,3 |
| 2024 | 248,8 | 50,0 | 51,9 | 48,8 | 49,6 | 45,7 |
| 2023 | 230,3 | 45,1 | 49,1 | 47,1 | 44,1 | 42,5 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA La institución ubicada en la zona rural de Andes enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que impacta significativamente su desempeño académico. El análisis evidencia un efecto escuela por mejorar, caracterizado por la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, lo que refleja la brecha entre vulnerabilidad económica y oportunidades educativas en el territorio. A pesar de esta realidad, el perfil motivacional estudiantil se mantiene sólido, sugiriendo que existe disposición hacia el aprendizaje que podría ser aprovechada estratégicamente. La polarización académica distribuida indica que las dificultades no se concentran en subgrupos específicos, sino que afectan transversalmente la población escolar. La educación de la madre emerge como la palanca de mejora más determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Esta identificación apunta a que las intervenciones deben orientarse hacia el fortalecimiento del capital cultural familiar y la dotación tecnológica, aspectos estructurales en contextos rurales. Aunque la lectura crítica mantiene estabilidad positiva, el deterioro en sociales y ciudadanas requiere atención inmediata. Clasificada con urgencia crítica de intervención, la institución demanda acciones integrales que combinen apoyo a familias con acceso a recursos digitales, considerando que la proyección 2026 apunta hacia estabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CARBONERA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (5.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 46, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -5.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Andes y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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