ICFES 2025: 243,3 pts · #2 en Maceo · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA FLORESTA obtuvo 243,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 38 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Maceo, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA FLORESTA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Antioquia. Muestra una retroceso de 6.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA FLORESTA obtuvo 243,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2002.
La Institución Educativa Rural La Floresta presenta un perfil caracterizado por desempeño esperado en potencial académico, aunque con un efecto escuela que requiere mejora significativa. El establecimiento se destaca por un motivacional medio-bajo con fortaleza notable en inglés, área que contrasta con debilidades en el dominio global de competencias. La distribución académica interna es relativamente equilibrada, lo que sugiere ausencia de segregación marcada entre estudiantes de alto y bajo desempeño, aunque solo el 3,7% logra ser resiliente verdadero, evidenciando la complejidad socioeconómica de su población vulnerable. El análisis identifica en la educación materna la palanca más determinante para el mejoramiento institucional, seguida por el acceso a tecnología en los hogares. Matemáticas muestra aceleración positiva reciente, mientras que Sociales y Ciudadanas permanece estable. Esta configuración, junto con la urgencia crítica de intervención detectada, apunta hacia necesidades estructurales en acompañamiento familiar y recursos tecnológicos que limitan actualmente el potencial de transformación del colegio. A pesar del contexto desafiante, la tendencia proyectada para 2026 es creciente, lo que sugiere que intervenciones focalizadas en capital educativo familiar y disponibilidad de computadores podrían catapultar el desempeño institucional de manera significativa en el mediano plazo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MaceoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA FLORESTA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 243.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA FLORESTA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 38). Su resultado está 13.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
243,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA FLORESTA supera aproximadamente al 38% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -6,0 puntos, manteniéndose en percentil 38%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,53.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 44.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2020 (+23.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 243,3 | 52,8 | 50,9 | 47,7 | 43,6 | 47,6 |
| 2024 | 251,7 | 52,8 | 52,7 | 49,2 | 49,0 | 43,5 |
| 2023 | 249,3 | 52,7 | 52,1 | 50,2 | 46,2 | 44,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rural La Floresta presenta un perfil caracterizado por desempeño esperado en potencial académico, aunque con un efecto escuela que requiere mejora significativa. El establecimiento se destaca por un motivacional medio-bajo con fortaleza notable en inglés, área que contrasta con debilidades en el dominio global de competencias. La distribución académica interna es relativamente equilibrada, lo que sugiere ausencia de segregación marcada entre estudiantes de alto y bajo desempeño, aunque solo el 3,7% logra ser resiliente verdadero, evidenciando la complejidad socioeconómica de su población vulnerable. El análisis identifica en la educación materna la palanca más determinante para el mejoramiento institucional, seguida por el acceso a tecnología en los hogares. Matemáticas muestra aceleración positiva reciente, mientras que Sociales y Ciudadanas permanece estable. Esta configuración, junto con la urgencia crítica de intervención detectada, apunta hacia necesidades estructurales en acompañamiento familiar y recursos tecnológicos que limitan actualmente el potencial de transformación del colegio. A pesar del contexto desafiante, la tendencia proyectada para 2026 es creciente, lo que sugiere que intervenciones focalizadas en capital educativo familiar y disponibilidad de computadores podrían catapultar el desempeño institucional de manera significativa en el mediano plazo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (13.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 38, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -13.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Maceo y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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