ICFES 2025: 219,8 pts · #3 en Cucutilla · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA. obtuvo 219,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 17 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cucutilla, Norte de Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA. es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Norte de Santander. Muestra una retroceso de 17.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA. obtuvo 219,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2011.
# Análisis de la Institución Educativa Rural María Auxiliadora La institución ubicada en Cucutilla presenta un panorama educativo desafiante caracterizado por un potencial académico bloqueado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. Con una clasificación de bajo potencial y un efecto escuela rezagado, el establecimiento enfrenta brechas significativas entre sus capacidades institucionales y los resultados esperados. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran desempeños académicos sobresalientes a pesar de vulnerabilidades— evidencia la profundidad de los obstáculos estructurales que afectan tanto el aprendizaje como la movilidad social de la población estudiantil. La proyección decreciente hacia 2026 advierte sobre la necesidad urgente de intervenciones focalizadas. En el contexto rural de la región, la institución educativa enfrenta limitaciones que trascienden lo pedagógico: acceso a recursos, continuidad educativa y oportunidades de desarrollo profesional docente son desafíos concomitantes. Sin embargo, la mayor oportunidad radica en transformar el efecto escuela mediante estrategias de resiliencia institucional que fortalezcan el acompañamiento socioemocional, consoliden prácticas pedagógicas diferenciadas y establezcan alianzas con actores locales que mitiguen la vulnerabilidad y reconozcan el potencial genuino de sus estudiantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CucutillaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Norte de Santander en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA. desde 2011 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Norte de Santander en 2027.
El puntaje de 219.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA. en el cuartil inferior del país (percentil 16). Su resultado está 36.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
219,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA. supera aproximadamente al 17% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -17,3 puntos, manteniéndose en percentil 17%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,53.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio retrocedió 1.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+32.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 219,8 | 45,8 | 46,9 | 46,8 | 36,1 | 45,1 |
| 2024 | 218,3 | 42,9 | 46,1 | 43,3 | 41,9 | 44,8 |
| 2023 | 237,1 | 47,7 | 48,6 | 47,3 | 46,5 | 45,9 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la Institución Educativa Rural María Auxiliadora La institución ubicada en Cucutilla presenta un panorama educativo desafiante caracterizado por un potencial académico bloqueado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. Con una clasificación de bajo potencial y un efecto escuela rezagado, el establecimiento enfrenta brechas significativas entre sus capacidades institucionales y los resultados esperados. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran desempeños académicos sobresalientes a pesar de vulnerabilidades— evidencia la profundidad de los obstáculos estructurales que afectan tanto el aprendizaje como la movilidad social de la población estudiantil. La proyección decreciente hacia 2026 advierte sobre la necesidad urgente de intervenciones focalizadas. En el contexto rural de la región, la institución educativa enfrenta limitaciones que trascienden lo pedagógico: acceso a recursos, continuidad educativa y oportunidades de desarrollo profesional docente son desafíos concomitantes. Sin embargo, la mayor oportunidad radica en transformar el efecto escuela mediante estrategias de resiliencia institucional que fortalezcan el acompañamiento socioemocional, consoliden prácticas pedagógicas diferenciadas y establezcan alianzas con actores locales que mitiguen la vulnerabilidad y reconozcan el potencial genuino de sus estudiantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILI tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA.: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (36.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -36.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cucutilla y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA..
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA.
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA. estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.