ICFES 2025: 226,7 pts · #3 en Nariño · ⚠️ En Alerta
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PUERTO VENUS obtuvo 226,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 22 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Nariño, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PUERTO VENUS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Antioquia. Muestra una retroceso de 17.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PUERTO VENUS obtuvo 226,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2001.
La Institución Educativa Rural Puerto Venus se caracteriza por operar en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa en la zona rural de Nariño, Antioquia. Aunque la institución realiza su potencial esperado en términos de diagnóstico, su efecto escuela se ubica en una posición que requiere mejora, lo que sugiere que existe brecha entre los recursos disponibles y el impacto académico generado. Un aspecto destacable es que el 11.1% de sus estudiantes demuestra ser resiliente verdadero, evidenciando la capacidad de superar limitaciones estructurales y alcanzar desempeño académico alto a pesar de condiciones adversas; esta proporción, aunque minoritaria, representa un recurso valioso para intervenciones diferenciadas. La proyección estable hacia 2026 indica que, sin cambios significativos en las prácticas pedagógicas o inversión institucional, la institución mantendría su trayectoria actual. Por tanto, la mayor oportunidad radica en fortalecer el efecto escuela mediante estrategias que amplifiquen los factores que permiten la resiliencia estudiantil observada. Identificar y replicar las prácticas que sustentan el desempeño de estudiantes resilientes podría traducirse en mejoras sistémicas que beneficien al conjunto de la población escolar y rompan la inercia que proyecta estabilidad sin avance.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de NariñoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PUERTO VENUS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 226.7 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PUERTO VENUS en el cuartil inferior del país (percentil 22). Su resultado está 29.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
226,7 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PUERTO VENUS supera aproximadamente al 22% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -17,8 puntos, manteniéndose en percentil 22%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 14,25.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2001 y 2025 el colegio mejoró 26.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+27.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 226,7 | 43,4 | 47,6 | 48,1 | 40,3 | 50,7 |
| 2024 | 261,6 | 52,6 | 50,0 | 51,6 | 54,4 | 54,4 |
| 2023 | 244,5 | 49,3 | 52,6 | 45,8 | 48,5 | 46,8 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rural Puerto Venus se caracteriza por operar en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa en la zona rural de Nariño, Antioquia. Aunque la institución realiza su potencial esperado en términos de diagnóstico, su efecto escuela se ubica en una posición que requiere mejora, lo que sugiere que existe brecha entre los recursos disponibles y el impacto académico generado. Un aspecto destacable es que el 11.1% de sus estudiantes demuestra ser resiliente verdadero, evidenciando la capacidad de superar limitaciones estructurales y alcanzar desempeño académico alto a pesar de condiciones adversas; esta proporción, aunque minoritaria, representa un recurso valioso para intervenciones diferenciadas. La proyección estable hacia 2026 indica que, sin cambios significativos en las prácticas pedagógicas o inversión institucional, la institución mantendría su trayectoria actual. Por tanto, la mayor oportunidad radica en fortalecer el efecto escuela mediante estrategias que amplifiquen los factores que permiten la resiliencia estudiantil observada. Identificar y replicar las prácticas que sustentan el desempeño de estudiantes resilientes podría traducirse en mejoras sistémicas que beneficien al conjunto de la población escolar y rompan la inercia que proyecta estabilidad sin avance.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (29.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -29.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Nariño y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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