ICFES 2025: 244,6 pts · #2 en Cumbitara · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO obtuvo 244,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 39 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cumbitara, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Nariño. Muestra una retroceso de 8.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO obtuvo 244,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa San Pedro de Cumbitara presenta un desempeño académico que realiza su potencial esperado, consolidado por un efecto escuela destacado que refleja gestión institucional efectiva. Sin embargo, enfrenta desafíos estructurales significativos: su perfil motivacional medio-bajo afecta de manera transversal tanto aspectos académicos como formativos, mientras que apenas el 3% de su población estudiantil demuestra resiliencia verdadera, indicador crítico de vulnerabilidad socioeconómica concentrada. La polarización académica distribuida sugiere que el problema no se localiza en grupos específicos, sino que permea la institución. El análisis identifica dos palancas de transformación estratégica: la educación de la madre emerge como factor primario determinante del desempeño, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos señalan que las intervenciones deben trascender el aula e incorporar dimensiones familiares y de acceso tecnológico. El deterioro en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Lectura Crítica, subrayando la necesidad de fortalecer competencias ciudadanas. A pesar de la urgencia crítica de intervención identificada, la tendencia proyectada es estable, lo que sugiere que sin acciones deliberadas la institución mantendría su trayectoria actual. Esto representa tanto una limitación como una oportunidad: existe espacio para innovaciones enfocadas en capital educativo familiar y dotación tecnológica que generen ruptura positiva en el desempeño colectivo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CumbitaraEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Nariño en 2027.
El puntaje de 244.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 39). Su resultado está 11.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
244,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO supera aproximadamente al 39% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -8,1 puntos, manteniéndose en percentil 39%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,19.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 100.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+44.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 244,6 | 49,6 | 54,0 | 47,6 | 44,8 | 47,9 |
| 2024 | 243,2 | 50,5 | 50,6 | 48,0 | 46,9 | 44,4 |
| 2023 | 252,7 | 50,7 | 53,3 | 49,8 | 49,1 | 48,2 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa San Pedro de Cumbitara presenta un desempeño académico que realiza su potencial esperado, consolidado por un efecto escuela destacado que refleja gestión institucional efectiva. Sin embargo, enfrenta desafíos estructurales significativos: su perfil motivacional medio-bajo afecta de manera transversal tanto aspectos académicos como formativos, mientras que apenas el 3% de su población estudiantil demuestra resiliencia verdadera, indicador crítico de vulnerabilidad socioeconómica concentrada. La polarización académica distribuida sugiere que el problema no se localiza en grupos específicos, sino que permea la institución. El análisis identifica dos palancas de transformación estratégica: la educación de la madre emerge como factor primario determinante del desempeño, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos señalan que las intervenciones deben trascender el aula e incorporar dimensiones familiares y de acceso tecnológico. El deterioro en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Lectura Crítica, subrayando la necesidad de fortalecer competencias ciudadanas. A pesar de la urgencia crítica de intervención identificada, la tendencia proyectada es estable, lo que sugiere que sin acciones deliberadas la institución mantendría su trayectoria actual. Esto representa tanto una limitación como una oportunidad: existe espacio para innovaciones enfocadas en capital educativo familiar y dotación tecnológica que generen ruptura positiva en el desempeño colectivo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (11.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 39, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -11.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cumbitara y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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