ICFES 2025: 267,5 pts · #30 en Envigado · ⭐ Estrella
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE ALTO DE LAS FLORES obtuvo 267,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +32,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE ALTO DE LAS FLORES es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Antioquia. Supera en 32.0 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 8.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE ALTO DE LAS FLORES obtuvo 267,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +32,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Envigado).
Primera participación ICFES: 2015.
La Institución Educativa San Vicente Alto de Las Flores se caracteriza por un desempeño académico que supera el potencial esperado, evidenciando una notable gestión educativa en el contexto urbano oficial de Envigado. Su fortaleza principal radica en el área de inglés, donde se observa una aceleración positiva significativa que contrasta con la estabilidad en sociales y ciudadanas. Sin embargo, esta institución enfrenta una polarización académica interna pronunciada que refleja heterogeneidades importantes en los logros estudiantiles, lo cual requiere atención diferenciada. El panorama más crítico emerge al analizar la resiliencia estudiantil: la institución no presenta estudiantes clasificados como resilientes verdaderos, indicador que señala la ausencia de casos con alta vulnerabilidad socioeconómica combinada con desempeño académico sobresaliente. Esta brecha representa una urgencia de intervención alta. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares y de acceso tecnológico: fortalecer la educación materna y expandir el acceso a computadores en los hogares constituyen vías estratégicas para transformar el potencial académico en logros sostenibles. A pesar de estos desafíos, la institución proyecta una tendencia creciente hacia 2026, lo que sugiere que las intervenciones enfocadas en cerrar brechas de inequidad y consolidar el perfil motivacional sólido existente podrían catalizar mejoras significativas en retención y desempeño.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Antioquia que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (267,4 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (267,5 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE ALTO DE LAS FLORES logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 64 nacional, lo más destacable de INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE ALTO DE LAS FLORES es que superó en 32.0 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 267.5 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 11.1 puntos.
267,5 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE ALTO DE LAS FLORES supera aproximadamente al 64% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -8,4 puntos, manteniéndose en percentil 64%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,2.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2015 y 2025 el colegio mejoró 23.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+22.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,5 | 52,4 | 57,5 | 51,8 | 49,6 | 61,2 |
| 2024 | 263,4 | 53,7 | 55,5 | 50,1 | 49,6 | 58,2 |
| 2023 | 275,9 | 54,9 | 57,9 | 53,2 | 53,6 | 58,4 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa San Vicente Alto de Las Flores se caracteriza por un desempeño académico que supera el potencial esperado, evidenciando una notable gestión educativa en el contexto urbano oficial de Envigado. Su fortaleza principal radica en el área de inglés, donde se observa una aceleración positiva significativa que contrasta con la estabilidad en sociales y ciudadanas. Sin embargo, esta institución enfrenta una polarización académica interna pronunciada que refleja heterogeneidades importantes en los logros estudiantiles, lo cual requiere atención diferenciada. El panorama más crítico emerge al analizar la resiliencia estudiantil: la institución no presenta estudiantes clasificados como resilientes verdaderos, indicador que señala la ausencia de casos con alta vulnerabilidad socioeconómica combinada con desempeño académico sobresaliente. Esta brecha representa una urgencia de intervención alta. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares y de acceso tecnológico: fortalecer la educación materna y expandir el acceso a computadores en los hogares constituyen vías estratégicas para transformar el potencial académico en logros sostenibles. A pesar de estos desafíos, la institución proyecta una tendencia creciente hacia 2026, lo que sugiere que las intervenciones enfocadas en cerrar brechas de inequidad y consolidar el perfil motivacional sólido existente podrían catalizar mejoras significativas en retención y desempeño.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE ALTO DE LAS FLORES se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 64 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 64, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +11.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Envigado y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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