ICFES 2025: 244,9 pts · #4 en Guacarí · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR obtuvo 244,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 40 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guacarí, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Valle del Cauca. Muestra una retroceso de 12.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR obtuvo 244,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Simón Bolívar enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica pronunciada que impacta negativamente su desempeño académico general, situándose en una clasificación esperada dentro de su entorno rural. El efecto escuela medido resulta rezagado, lo que refleja que la institución aún no logra compensar las limitaciones del contexto mediante estrategias pedagógicas robustas. El perfil motivacional del estudiantado es predominantemente medio-bajo, tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, evidenciando una desconexión emocional generalizada que permea la experiencia educativa. Sin embargo, el colegio presenta señales alentadoras que justifican una intervención prioritaria. Un 15% de los estudiantes constituye casos de resiliencia genuina, demostrando que es posible alcanzar alto desempeño incluso en condiciones adversas. Matemáticas muestra aceleración positiva, indicando que existen elementos pedagógicos funcionales en esa área. La proyección para 2026 es creciente, sugiriendo que con intervenciones estratégicas la institución podría revertir su trayectoria. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: el nivel educativo de las madres y la disponibilidad de tecnología en el hogar emergen como determinantes críticos del desempeño. Una intervención urgente enfocada en estos ejes, complementada con fortalecimiento motivacional integral y continuidad en la mejora matemática, podría catalizar cambios significativos en esta comunidad educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GuacaríEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 244.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR en un nivel medio a nivel nacional (percentil 39). Su resultado está 11.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
244,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR supera aproximadamente al 40% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -12,6 puntos, manteniéndose en percentil 40%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,11.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 13.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+30.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 244,9 | 51,3 | 51,1 | 49,9 | 44,0 | 47,6 |
| 2024 | 261,6 | 53,2 | 53,1 | 52,9 | 50,3 | 51,7 |
| 2023 | 257,5 | 53,4 | 53,3 | 49,2 | 49,9 | 51,8 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Simón Bolívar enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica pronunciada que impacta negativamente su desempeño académico general, situándose en una clasificación esperada dentro de su entorno rural. El efecto escuela medido resulta rezagado, lo que refleja que la institución aún no logra compensar las limitaciones del contexto mediante estrategias pedagógicas robustas. El perfil motivacional del estudiantado es predominantemente medio-bajo, tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, evidenciando una desconexión emocional generalizada que permea la experiencia educativa. Sin embargo, el colegio presenta señales alentadoras que justifican una intervención prioritaria. Un 15% de los estudiantes constituye casos de resiliencia genuina, demostrando que es posible alcanzar alto desempeño incluso en condiciones adversas. Matemáticas muestra aceleración positiva, indicando que existen elementos pedagógicos funcionales en esa área. La proyección para 2026 es creciente, sugiriendo que con intervenciones estratégicas la institución podría revertir su trayectoria. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: el nivel educativo de las madres y la disponibilidad de tecnología en el hogar emergen como determinantes críticos del desempeño. Una intervención urgente enfocada en estos ejes, complementada con fortalecimiento motivacional integral y continuidad en la mejora matemática, podría catalizar cambios significativos en esta comunidad educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (11.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 40, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -11.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guacarí y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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