ICFES 2025: 222,1 pts · #1 en San Cristóbal · 🚀 Emergente · 4 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER HIGUERETAL obtuvo 222,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 19 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Cristóbal, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER HIGUERETAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Ocupa el primer lugar oficial de San Cristóbal y muestra una mejora de 20.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER HIGUERETAL obtuvo 222,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2000.
La Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Higueretal enfrenta un contexto educativo complejo caracterizado por factores externos adversos que limitan significativamente su desempeño. El análisis integral revela un efecto escuela rezagado, donde la motivación estudiantil se posiciona en niveles medio-bajos de forma generalizada, generando una polarización académica interna que fragmenta los resultados de aprendizaje. Esta dinámica es particularmente preocupante considerando que apenas el 4.2% de la población estudiantil demuestra ser resiliente verdadero —estudiantes de alta vulnerabilidad socioeconómica que logran desempeño académico elevado—, lo que evidencia la debilidad estructural del modelo actual para transformar realidades adversas. La urgencia de intervención es crítica, aunque la proyección 2026 indica estabilización en lugar de deterioro. Dentro de este panorama, se identifican dos palancas de mejora claramente diferenciadas: la educación de la madre emerge como el factor más influyente para transformar la trayectoria educativa del estudiante, seguida por el acceso a computador en el hogar. En términos de desempeño académico, Lectura Crítica muestra estabilidad relativa con aceleración positiva, mientras que Inglés experimenta desaceleración. Para revertir esta trayectoria, las intervenciones deben enfocarse prioritariamente en fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital, elementos fundamentales para modificar patrones motivacionales y mejorar la cohesión académica institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San CristóbalEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER HIGUERETAL desde 2000 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bolívar en 2027.
El puntaje de 222.1 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER HIGUERETAL en el cuartil inferior del país (percentil 18). Su resultado está 34.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
222,1 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER HIGUERETAL supera aproximadamente al 19% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +20,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,63.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2025 el colegio mejoró 15.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+31.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 222,1 | 43,2 | 49,1 | 44,9 | 40,1 | 45,7 |
| 2024 | 206,6 | 41,4 | 45,4 | 39,7 | 39,2 | 39,9 |
| 2023 | 201,9 | 40,1 | 43,2 | 40,1 | 38,0 | 40,7 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Higueretal enfrenta un contexto educativo complejo caracterizado por factores externos adversos que limitan significativamente su desempeño. El análisis integral revela un efecto escuela rezagado, donde la motivación estudiantil se posiciona en niveles medio-bajos de forma generalizada, generando una polarización académica interna que fragmenta los resultados de aprendizaje. Esta dinámica es particularmente preocupante considerando que apenas el 4.2% de la población estudiantil demuestra ser resiliente verdadero —estudiantes de alta vulnerabilidad socioeconómica que logran desempeño académico elevado—, lo que evidencia la debilidad estructural del modelo actual para transformar realidades adversas. La urgencia de intervención es crítica, aunque la proyección 2026 indica estabilización en lugar de deterioro. Dentro de este panorama, se identifican dos palancas de mejora claramente diferenciadas: la educación de la madre emerge como el factor más influyente para transformar la trayectoria educativa del estudiante, seguida por el acceso a computador en el hogar. En términos de desempeño académico, Lectura Crítica muestra estabilidad relativa con aceleración positiva, mientras que Inglés experimenta desaceleración. Para revertir esta trayectoria, las intervenciones deben enfocarse prioritariamente en fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital, elementos fundamentales para modificar patrones motivacionales y mejorar la cohesión académica institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUAR tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER HIGUERETAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (34.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -34.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Cristóbal y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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