ICFES 2025: 221,9 pts · #10 en Chaparral · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CAMACHO ANGARITA obtuvo 221,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 19 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Chaparral, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CAMACHO ANGARITA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Tolima. Muestra una retroceso de 12.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CAMACHO ANGARITA obtuvo 221,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis de la Institución Educativa Técnica Camacho Angarita La institución educativa ubicada en la zona rural de Chaparral presenta un desempeño caracterizado por un efecto escuela rezagado y un potencial parcialmente realizado. Su población estudiantil muestra un perfil motivacional medio-bajo con debilidades de carácter global, lo que se refleja en una marcada polarización académica interna. Apenas el 5.6% de sus estudiantes logran ser resilientes verdaderos, evidenciando la compleja realidad de vulnerabilidad socioeconómica que enfrenta la comunidad educativa. Estos indicadores, en conjunto, configuran una urgencia crítica de intervención que requiere acciones estructuradas y sostenidas. El análisis identifica como palanca principal de mejora la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que sugieren la necesidad de fortalecer el ecosistema educativo más allá del aula. En cuanto al desempeño académico, mientras matemáticas muestra estabilidad con tendencia positiva, inglés experimenta desaceleración, lo que demanda atención diferenciada. A pesar del contexto adverso, la tendencia proyectada para 2026 es creciente, lo que representa una oportunidad para implementar estrategias que potencien el capital educativo familiar y el acceso tecnológico, factores decisivos para transformar el actual estado de rezago académico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChaparralEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CAMACHO ANGARITA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 221.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CAMACHO ANGARITA en el cuartil inferior del país (percentil 18). Su resultado está 34.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
221,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CAMACHO ANGARITA supera aproximadamente al 19% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -12,2 puntos, manteniéndose en percentil 19%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,12.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 50.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+61.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 221,9 | 46,1 | 48,2 | 44,6 | 40,1 | 39,9 |
| 2024 | 230,5 | 48,4 | 47,7 | 46,5 | 42,8 | 43,3 |
| 2023 | 234,1 | 50,4 | 48,4 | 45,2 | 44,6 | 42,7 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
# Análisis de la Institución Educativa Técnica Camacho Angarita La institución educativa ubicada en la zona rural de Chaparral presenta un desempeño caracterizado por un efecto escuela rezagado y un potencial parcialmente realizado. Su población estudiantil muestra un perfil motivacional medio-bajo con debilidades de carácter global, lo que se refleja en una marcada polarización académica interna. Apenas el 5.6% de sus estudiantes logran ser resilientes verdaderos, evidenciando la compleja realidad de vulnerabilidad socioeconómica que enfrenta la comunidad educativa. Estos indicadores, en conjunto, configuran una urgencia crítica de intervención que requiere acciones estructuradas y sostenidas. El análisis identifica como palanca principal de mejora la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que sugieren la necesidad de fortalecer el ecosistema educativo más allá del aula. En cuanto al desempeño académico, mientras matemáticas muestra estabilidad con tendencia positiva, inglés experimenta desaceleración, lo que demanda atención diferenciada. A pesar del contexto adverso, la tendencia proyectada para 2026 es creciente, lo que representa una oportunidad para implementar estrategias que potencien el capital educativo familiar y el acceso tecnológico, factores decisivos para transformar el actual estado de rezago académico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 2.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (34.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -34.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chaparral y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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