ICFES 2025: 243,6 pts · #6 en Santa Rosa del Sur · ⚠️ En Alerta · 3 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL BUENA VISTA obtuvo 243,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 38 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Santa Rosa del Sur, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL BUENA VISTA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Bolívar. Muestra una retroceso de 3.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL BUENA VISTA obtuvo 243,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2018.
La Institución Educativa Técnica Empresarial Buena Vista se destaca como una institución con capacidad transformadora dentro del contexto rural de Santa Rosa del Sur, Bolívar. Su efecto escuela clasificado como transformador evidencia que la institución genera impactos significativos en la trayectoria académica de sus estudiantes, superando las limitaciones socioeconómicas del territorio. Este potencial destacado se sustenta especialmente en su capacidad para producir resiliencia académica: el 12.5% de su población estudiantil son considerados resilientes verdaderos, es decir, jóvenes provenientes de contextos de alta vulnerabilidad que logran desempeños académicos sobresalientes. Esta característica posiciona a la institución como un agente de movilidad social en una zona rural donde tales dinámicas no son frecuentes. La proyección estable hacia 2026 sugiere que estos logros tienden a consolidarse, aunque representa simultáneamente la principal oportunidad de mejora. Para potenciar su trayectoria, la institución requiere estrategias de escalamiento que amplíen el porcentaje de estudiantes resilientes y que incrementen la magnitud de su efecto transformador. Esto implica fortalecer programas de acompañamiento integral, acceso a recursos pedagógicos de calidad y conexiones con sectores empresariales que refuercen su oferta técnica. Con estos ajustes, Buena Vista podría transitar de una estabilidad esperada hacia un crecimiento sostenido.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Santa Rosa del SurEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL BUENA VISTA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 243.6 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL BUENA VISTA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 38). Su resultado está 12.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
243,6 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL BUENA VISTA supera aproximadamente al 38% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,2 puntos, manteniéndose en percentil 38%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,42.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2018 y 2025 el colegio retrocedió 1.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+41.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 243,6 | 54,4 | 50,5 | 49,9 | 43,1 | 40,0 |
| 2024 | 244,0 | 52,7 | 51,1 | 49,2 | 45,2 | 39,7 |
| 2023 | 246,8 | 58,5 | 49,8 | 49,8 | 41,9 | 41,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Técnica Empresarial Buena Vista se destaca como una institución con capacidad transformadora dentro del contexto rural de Santa Rosa del Sur, Bolívar. Su efecto escuela clasificado como transformador evidencia que la institución genera impactos significativos en la trayectoria académica de sus estudiantes, superando las limitaciones socioeconómicas del territorio. Este potencial destacado se sustenta especialmente en su capacidad para producir resiliencia académica: el 12.5% de su población estudiantil son considerados resilientes verdaderos, es decir, jóvenes provenientes de contextos de alta vulnerabilidad que logran desempeños académicos sobresalientes. Esta característica posiciona a la institución como un agente de movilidad social en una zona rural donde tales dinámicas no son frecuentes. La proyección estable hacia 2026 sugiere que estos logros tienden a consolidarse, aunque representa simultáneamente la principal oportunidad de mejora. Para potenciar su trayectoria, la institución requiere estrategias de escalamiento que amplíen el porcentaje de estudiantes resilientes y que incrementen la magnitud de su efecto transformador. Esto implica fortalecer programas de acompañamiento integral, acceso a recursos pedagógicos de calidad y conexiones con sectores empresariales que refuercen su oferta técnica. Con estos ajustes, Buena Vista podría transitar de una estabilidad esperada hacia un crecimiento sostenido.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (12.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 38, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -12.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Rosa del Sur y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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