ICFES 2025: 256,4 pts · #3 en Galapa · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER obtuvo 256,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Galapa, Atlántico.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Atlántico. Se ubica en el percentil nacional 52.3.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER obtuvo 256,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Técnica Francisco de Paula Santander presenta un desempeño alineado con lo esperado en términos de potencial y efecto escuela, aunque enfrenta desafíos estructurales significativos. Su principal fortaleza radica en el dominio del inglés, mientras que su perfil motivacional sólido contrasta con una polarización académica interna pronunciada que refleja inequidad en los resultados. La resiliencia estudiantil es particularmente baja, con apenas el 3% de estudiantes demostrando alto desempeño académico a pesar de contextos socioeconómicos vulnerables, lo que evidencia limitaciones en la capacidad institucional para transformar desventajas en oportunidades. El análisis señala una urgencia crítica de intervención centrada en dos palancas clave: la educación de la madre como factor más determinante y la disponibilidad de computador en el hogar como habilitador tecnológico secundario. Estos elementos apuntan a que las brechas de desempeño están fuertemente asociadas al capital educativo y económico familiar. En lectura crítica se observa estabilidad positiva, mientras que ciencias naturales muestra desaceleración, sugiriendo necesidad de fortalecimiento disciplinar específico. A pesar del panorama desafiante, la tendencia proyectada es creciente hacia 2026, lo que indica que intervenciones focalizadas en familias—particularmente en educación materna y acceso tecnológico—podrían potenciar cambios significativos en la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GalapaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Atlántico en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Atlántico desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Atlántico en 2027.
El puntaje de 256.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 52). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 0.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
256,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,7 puntos, manteniéndose en percentil 52%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,85.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 101.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+65.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 256,4 | 51,0 | 54,0 | 52,2 | 47,7 | 52,4 |
| 2024 | 264,9 | 52,8 | 55,9 | 54,5 | 49,1 | 52,0 |
| 2023 | 257,1 | 51,1 | 54,3 | 51,6 | 48,7 | 51,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Técnica Francisco de Paula Santander presenta un desempeño alineado con lo esperado en términos de potencial y efecto escuela, aunque enfrenta desafíos estructurales significativos. Su principal fortaleza radica en el dominio del inglés, mientras que su perfil motivacional sólido contrasta con una polarización académica interna pronunciada que refleja inequidad en los resultados. La resiliencia estudiantil es particularmente baja, con apenas el 3% de estudiantes demostrando alto desempeño académico a pesar de contextos socioeconómicos vulnerables, lo que evidencia limitaciones en la capacidad institucional para transformar desventajas en oportunidades. El análisis señala una urgencia crítica de intervención centrada en dos palancas clave: la educación de la madre como factor más determinante y la disponibilidad de computador en el hogar como habilitador tecnológico secundario. Estos elementos apuntan a que las brechas de desempeño están fuertemente asociadas al capital educativo y económico familiar. En lectura crítica se observa estabilidad positiva, mientras que ciencias naturales muestra desaceleración, sugiriendo necesidad de fortalecimiento disciplinar específico. A pesar del panorama desafiante, la tendencia proyectada es creciente hacia 2026, lo que indica que intervenciones focalizadas en familias—particularmente en educación materna y acceso tecnológico—podrían potenciar cambios significativos en la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +0.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Galapa y Atlántico obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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