ICFES 2025: 222,8 pts · #148 en Cartagena · 🚀 Emergente
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA PEDRO ROMERO obtuvo 222,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 19 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cartagena, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA PEDRO ROMERO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Se ubica en el percentil nacional 19.4.
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA PEDRO ROMERO obtuvo 222,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Etnoeducativa Pedro Romero se caracteriza por un desempeño académico que no alcanza su potencial esperado, reflejado en un efecto escuela rezagado y motivación estudiantil medio-baja tanto a nivel global como en dimensiones específicas. A pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, apenas el 8,6% de sus estudiantes logra ser resiliente verdadero, revelando una brecha significativa entre las dificultades contextuales y la capacidad institucional para transformarlas en logros académicos. Esta situación configura una urgencia de intervención crítica que demanda acciones inmediatas y estructuradas. El análisis identifica dos palancas clave para la mejora: el nivel educativo de la madre y la disponibilidad de computador en el hogar, factores que actúan como facilitadores fundamentales del aprendizaje en contextos vulnerables. En cuanto al desempeño por áreas, Matemáticas muestra aceleración positiva aunque insuficiente, mientras que Inglés experimenta desaceleración preocupante. La institución requiere enfoque diferenciado en lengua extranjera y acciones que fortalezcan el acompañamiento familiar y el acceso a herramientas tecnológicas, pilares para potenciar la resiliencia estudiantil y cerrar brechas de aprendizaje en esta población de Cartagena.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 222.8 puntos sitúa a INSTITUCION ETNOEDUCATIVA PEDRO ROMERO en el cuartil inferior del país (percentil 19). Su resultado está 33.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
222,8 puntos significa que INSTITUCION ETNOEDUCATIVA PEDRO ROMERO supera aproximadamente al 19% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 222,8 | 44,5 | 47,8 | 44,1 | 41,7 | 44,8 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Etnoeducativa Pedro Romero se caracteriza por un desempeño académico que no alcanza su potencial esperado, reflejado en un efecto escuela rezagado y motivación estudiantil medio-baja tanto a nivel global como en dimensiones específicas. A pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, apenas el 8,6% de sus estudiantes logra ser resiliente verdadero, revelando una brecha significativa entre las dificultades contextuales y la capacidad institucional para transformarlas en logros académicos. Esta situación configura una urgencia de intervención crítica que demanda acciones inmediatas y estructuradas. El análisis identifica dos palancas clave para la mejora: el nivel educativo de la madre y la disponibilidad de computador en el hogar, factores que actúan como facilitadores fundamentales del aprendizaje en contextos vulnerables. En cuanto al desempeño por áreas, Matemáticas muestra aceleración positiva aunque insuficiente, mientras que Inglés experimenta desaceleración preocupante. La institución requiere enfoque diferenciado en lengua extranjera y acciones que fortalezcan el acompañamiento familiar y el acceso a herramientas tecnológicas, pilares para potenciar la resiliencia estudiantil y cerrar brechas de aprendizaje en esta población de Cartagena.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION ETNOEDUCATIVA PEDRO ROMERO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION ETNOEDUCATIVA PEDRO ROMERO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (33.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -33.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cartagena y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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