ICFES 2025: 213,5 pts · #2 en Unguía · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUTO ACADEMICO DE SANTA MARIA LA NUEVA DEL DARIEN obtuvo 213,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 13 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Unguía, Chocó.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO ACADEMICO DE SANTA MARIA LA NUEVA DEL DARIEN es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Chocó. Muestra una mejora de 11.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO ACADEMICO DE SANTA MARIA LA NUEVA DEL DARIEN obtuvo 213,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2000.
El Instituto Académico de Santa María la Nueva del Darién enfrenta desafíos significativos que reflejan su contexto de vulnerabilidad socioeconómica en la zona rural de Unguía, Chocó. Su diagnóstico presenta un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional predominantemente rezagado, con una polarización académica interna que señala disparidades importantes en el desempeño estudiantil. La institución requiere intervención crítica, aunque las proyecciones sugieren una tendencia hacia la estabilización para 2026. Un aspecto alentador es que el 4.8% de sus estudiantes evidencia resiliencia verdadera, demostrando que, a pesar de las limitaciones contextuales, existen casos de alto desempeño académico en condiciones de alta vulnerabilidad. La principal oportunidad de mejora identificada radica en la educación de la madre como palanca transformadora, complementada por la disponibilidad de computadores en el hogar como factor secundario de cambio. En materia de desempeños específicos, la lectura crítica muestra estabilidad con aceleración positiva, mientras que el inglés —identificado como fortaleza del perfil motivacional— experimenta desaceleración. Esta paradoja sugiere que, aunque existe motivación hacia el inglés, su implementación requiere revisión. La concentración de esfuerzos en fortalecer el capital educativo familiar, particularmente el de las madres, podría ser clave para ampliar la base de estudiantes resilientes y reducir la polarización interna.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de UnguíaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Chocó en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Chocó desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUTO ACADEMICO DE SANTA MARIA LA NUEVA DEL DARIEN desde 2000 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Chocó en 2027.
El puntaje de 213.5 puntos sitúa a INSTITUTO ACADEMICO DE SANTA MARIA LA NUEVA DEL DARIEN en el cuartil inferior del país (percentil 12). Su resultado está 42.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
213,5 puntos significa que INSTITUTO ACADEMICO DE SANTA MARIA LA NUEVA DEL DARIEN supera aproximadamente al 13% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +11,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,63.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2025 el colegio mejoró 4.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+38.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 213,5 | 42,3 | 47,8 | 42,6 | 38,8 | 40,6 |
| 2024 | 206,9 | 40,1 | 45,1 | 42,0 | 39,1 | 38,8 |
| 2023 | 202,2 | 38,2 | 44,6 | 40,5 | 38,3 | 41,0 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Académico de Santa María la Nueva del Darién enfrenta desafíos significativos que reflejan su contexto de vulnerabilidad socioeconómica en la zona rural de Unguía, Chocó. Su diagnóstico presenta un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional predominantemente rezagado, con una polarización académica interna que señala disparidades importantes en el desempeño estudiantil. La institución requiere intervención crítica, aunque las proyecciones sugieren una tendencia hacia la estabilización para 2026. Un aspecto alentador es que el 4.8% de sus estudiantes evidencia resiliencia verdadera, demostrando que, a pesar de las limitaciones contextuales, existen casos de alto desempeño académico en condiciones de alta vulnerabilidad. La principal oportunidad de mejora identificada radica en la educación de la madre como palanca transformadora, complementada por la disponibilidad de computadores en el hogar como factor secundario de cambio. En materia de desempeños específicos, la lectura crítica muestra estabilidad con aceleración positiva, mientras que el inglés —identificado como fortaleza del perfil motivacional— experimenta desaceleración. Esta paradoja sugiere que, aunque existe motivación hacia el inglés, su implementación requiere revisión. La concentración de esfuerzos en fortalecer el capital educativo familiar, particularmente el de las madres, podría ser clave para ampliar la base de estudiantes resilientes y reducir la polarización interna.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUTO ACADEMICO DE SANTA MARIA LA NU tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUTO ACADEMICO DE SANTA MARIA LA NUEVA DEL DARIEN: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (42.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -42.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Unguía y Chocó obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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