ICFES 2025: 354,7 pts · #2 en Riohacha · ✅ Consolidada · 2 años
INSTITUTO EDUCATIVO MARÍA MONTESSORI - SEDE PRINCIPAL obtuvo 354,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 1% del país de Colombia, con un valor agregado de +91,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO EDUCATIVO MARÍA MONTESSORI - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en La Guajira. Supera en 91.2 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 11.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO EDUCATIVO MARÍA MONTESSORI - SEDE PRINCIPAL obtuvo 354,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Lectura Crítica.
Valor agregado: +91,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Riohacha).
Primera participación ICFES: 2009.
El Instituto Educativo María Montessori en Riohacha presenta un perfil académico excepcional, caracterizado por un efecto escuela transformador que distingue su desempeño por encima del potencial esperado para su contexto socioeconómico. Su fortaleza principal radica en matemáticas, aunque experimenta un perfil polarizado donde ciencias naturales constituye un área de desarrollo. La distribución interna de esta polarización académica sugiere que las capacidades están presentes pero requieren reorientación metodológica en ciencias, mientras que lectura crítica muestra una aceleración positiva notable que evidencia mejora en competencias transversales. Un aspecto particularmente relevante es que el 10% de su población estudiantil demuestra resiliencia verdadera, logrando alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica alta. Esto posiciona al colegio como una institución con capacidad real de transformación social. Las palancas de mejora identificadas —acceso a computador en el hogar y conectividad a internet— apuntan a brechas de infraestructura digital que, de ser intervenidas, potenciarían significativamente el rendimiento general. Con una urgencia de intervención media y tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución cuenta con ventanas estratégicas para consolidar su impacto transformador mediante iniciativas de inclusión digital dirigidas especialmente a poblaciones vulnerables.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 48 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de RiohachaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de La Guajira en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de La Guajira que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en La Guajira desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUTO EDUCATIVO MARÍA MONTESSORI - SEDE PRINCIPAL se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de La Guajira en 2027.
Aunque se ubica en el Top 1% nacional, lo más destacable de INSTITUTO EDUCATIVO MARÍA MONTESSORI - SEDE PRINCIPAL es que superó en 91.2 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 354.7 puntos, está entre el Top 1% nacional. Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 98.3 puntos.
354,7 puntos significa que INSTITUTO EDUCATIVO MARÍA MONTESSORI - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 99.1% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 1% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -11,2 puntos, manteniéndose en percentil 99.1%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,68.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 99.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+31.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 354,7 | 74,5 | 69,6 | 69,7 | 68,5 | 75,1 |
| 2024 | 362,4 | 73,9 | 73,8 | 70,6 | 70,7 | 75,2 |
| 2023 | 365,9 | 76,4 | 71,0 | 73,2 | 71,8 | 74,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
El Instituto Educativo María Montessori en Riohacha presenta un perfil académico excepcional, caracterizado por un efecto escuela transformador que distingue su desempeño por encima del potencial esperado para su contexto socioeconómico. Su fortaleza principal radica en matemáticas, aunque experimenta un perfil polarizado donde ciencias naturales constituye un área de desarrollo. La distribución interna de esta polarización académica sugiere que las capacidades están presentes pero requieren reorientación metodológica en ciencias, mientras que lectura crítica muestra una aceleración positiva notable que evidencia mejora en competencias transversales. Un aspecto particularmente relevante es que el 10% de su población estudiantil demuestra resiliencia verdadera, logrando alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica alta. Esto posiciona al colegio como una institución con capacidad real de transformación social. Las palancas de mejora identificadas —acceso a computador en el hogar y conectividad a internet— apuntan a brechas de infraestructura digital que, de ser intervenidas, potenciarían significativamente el rendimiento general. Con una urgencia de intervención media y tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución cuenta con ventanas estratégicas para consolidar su impacto transformador mediante iniciativas de inclusión digital dirigidas especialmente a poblaciones vulnerables.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUTO EDUCATIVO MARÍA MONTESSORI - S tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO EDUCATIVO MARÍA MONTESSORI - SEDE PRINCIPAL se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 99 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 43.3 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Lectura Crítica. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +98.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Riohacha y La Guajira obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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