ICFES 2025: 286,1 pts · #5 en Aguachica · ✅ Consolidada
INSTITUTO FRANCISCO JOSE DE CALDAS obtuvo 286,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +30,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO FRANCISCO JOSE DE CALDAS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cesar. Supera en 30.7 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 23.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO FRANCISCO JOSE DE CALDAS obtuvo 286,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +30,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Aguachica).
Primera participación ICFES: 2006.
El Instituto Francisco José de Caldas presenta un desempeño académico notable que supera el potencial esperado para su contexto, con un efecto escuela destacado que evidencia una gestión institucional efectiva en el sector no oficial urbano de Aguachica. Su fortaleza radica en un perfil motivacional orientado al alto rendimiento, particularmente en matemáticas, aunque la polarización académica interna revela una brecha significativa entre estudiantes de mejor y menor desempeño. Este contraste se refleja también en la baja proporción de estudiantes resilientes (3.9%), lo que indica que pocos logran mantener un desempeño académico alto a pesar de vulnerabilidad socioeconómica elevada. La institución enfrenta urgencia de intervención moderada-alta, con una tendencia proyectada de estabilidad hacia 2026. Las brechas más críticas se evidencian en sociales y ciudadanas, materia en deterioro progresivo, mientras que lectura crítica mantiene estabilidad con tendencia positiva. Para mejorar su trayectoria, las palancas prioritarias identificadas apuntan a factores externos: acceso a computador en el hogar como principal factor de cambio, complementado por la educación materna como variable secundaria. Estas evidencias sugieren que intervenciones dirigidas a equipamiento tecnológico y apoyo parental podrían reducir la polarización y fortalecer la resiliencia estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 11 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de AguachicaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cesar en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Cesar que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cesar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (285,7 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (286,1 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUTO FRANCISCO JOSE DE CALDAS logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cesar en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 79 nacional, lo más destacable de INSTITUTO FRANCISCO JOSE DE CALDAS es que superó en 30.7 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 286.1 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 79). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 29.8 puntos.
286,1 puntos significa que INSTITUTO FRANCISCO JOSE DE CALDAS supera aproximadamente al 79% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +23,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,95.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2025 el colegio mejoró 56.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+67.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 286,1 | 57,4 | 59,6 | 57,2 | 53,8 | 59,8 |
| 2024 | 293,1 | 63,3 | 61,0 | 57,9 | 52,2 | 59,0 |
| 2023 | 262,8 | 52,9 | 54,0 | 52,2 | 49,3 | 58,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
El Instituto Francisco José de Caldas presenta un desempeño académico notable que supera el potencial esperado para su contexto, con un efecto escuela destacado que evidencia una gestión institucional efectiva en el sector no oficial urbano de Aguachica. Su fortaleza radica en un perfil motivacional orientado al alto rendimiento, particularmente en matemáticas, aunque la polarización académica interna revela una brecha significativa entre estudiantes de mejor y menor desempeño. Este contraste se refleja también en la baja proporción de estudiantes resilientes (3.9%), lo que indica que pocos logran mantener un desempeño académico alto a pesar de vulnerabilidad socioeconómica elevada. La institución enfrenta urgencia de intervención moderada-alta, con una tendencia proyectada de estabilidad hacia 2026. Las brechas más críticas se evidencian en sociales y ciudadanas, materia en deterioro progresivo, mientras que lectura crítica mantiene estabilidad con tendencia positiva. Para mejorar su trayectoria, las palancas prioritarias identificadas apuntan a factores externos: acceso a computador en el hogar como principal factor de cambio, complementado por la educación materna como variable secundaria. Estas evidencias sugieren que intervenciones dirigidas a equipamiento tecnológico y apoyo parental podrían reducir la polarización y fortalecer la resiliencia estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUTO FRANCISCO JOSE DE CALDAS tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO FRANCISCO JOSE DE CALDAS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 79 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.9 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +29.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Aguachica y Cesar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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