ICFES 2025: 274,8 pts · #4 en Ciénaga · ✅ Consolidada
INSTITUTO MARIA MONTESORI obtuvo 274,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 71 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Ciénaga, Magdalena.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO MARIA MONTESORI es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Magdalena. Se ubica en el percentil nacional 71.3.
INSTITUTO MARIA MONTESORI obtuvo 274,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1997.
El Instituto María Montessori de Ciénaga enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica que limita significativamente el desempeño académico de su población estudiantil. Aunque el diagnóstico indica un efecto negativo esperado derivado de factores contextuales externos, la institución presenta un perfil motivacional sólido que constituye una fortaleza transversal. Sin embargo, el efecto escuela medido como rezagado sugiere que las estrategias pedagógicas actuales no logran compensar las brechas de origen, generando una polarización académica interna donde coexisten estudiantes con desempeños disímiles sin espacios efectivos de nivelación. La ausencia de resiliencia verdadera en la población estudiantil revela que ningún alumno logra conciliar alta vulnerabilidad con alto desempeño, indicador crítico de inequidad interna. Las brechas digitales emergen como palancas de mejora prioritarias: el acceso a computador en el hogar y conectividad a internet son determinantes que podrían transformar significativamente los aprendizajes. El avance positivo en inglés contrasta con la estabilidad en ciencias naturales, sugiriendo diferencias en la implementación curricular entre áreas. Ante una urgencia de intervención clasificada como crítica, la tendencia proyectada creciente hacia 2026 ofrece oportunidad de cambio. La institución requiere intervenciones focalizadas en cierre de brechas digitales y estrategias de inclusión académica que protejan el motivacional existente mientras generan espacios de desarrollo equitativo para toda la población.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 25 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CiénagaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Magdalena en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2021, INSTITUTO MARIA MONTESORI logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Magdalena en 2027.
El puntaje de 274.8 puntos sitúa a INSTITUTO MARIA MONTESORI por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 71). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 18.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
274,8 puntos significa que INSTITUTO MARIA MONTESORI supera aproximadamente al 71% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,4 puntos, manteniéndose en percentil 71%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,64.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1997 y 2025 el colegio mejoró 102.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+54.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 274,8 | 55,4 | 57,3 | 53,8 | 52,8 | 56,2 |
| 2024 | 291,2 | 58,7 | 60,0 | 57,1 | 55,8 | 62,2 |
| 2023 | 275,2 | 54,2 | 56,9 | 54,2 | 53,2 | 60,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto María Montessori de Ciénaga enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica que limita significativamente el desempeño académico de su población estudiantil. Aunque el diagnóstico indica un efecto negativo esperado derivado de factores contextuales externos, la institución presenta un perfil motivacional sólido que constituye una fortaleza transversal. Sin embargo, el efecto escuela medido como rezagado sugiere que las estrategias pedagógicas actuales no logran compensar las brechas de origen, generando una polarización académica interna donde coexisten estudiantes con desempeños disímiles sin espacios efectivos de nivelación. La ausencia de resiliencia verdadera en la población estudiantil revela que ningún alumno logra conciliar alta vulnerabilidad con alto desempeño, indicador crítico de inequidad interna. Las brechas digitales emergen como palancas de mejora prioritarias: el acceso a computador en el hogar y conectividad a internet son determinantes que podrían transformar significativamente los aprendizajes. El avance positivo en inglés contrasta con la estabilidad en ciencias naturales, sugiriendo diferencias en la implementación curricular entre áreas. Ante una urgencia de intervención clasificada como crítica, la tendencia proyectada creciente hacia 2026 ofrece oportunidad de cambio. La institución requiere intervenciones focalizadas en cierre de brechas digitales y estrategias de inclusión académica que protejan el motivacional existente mientras generan espacios de desarrollo equitativo para toda la población.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUTO MARIA MONTESORI tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO MARIA MONTESORI se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 71 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +18.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Ciénaga y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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