ICFES 2025: 255,8 pts · #10 en Cartago · ⚠️ En Alerta
INSTITUTO TECNICO COMERCIAL SOR MARIA JULIANA obtuvo 255,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cartago, Valle del Cauca.
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INSTITUTO TECNICO COMERCIAL SOR MARIA JULIANA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Valle del Cauca. Muestra una mejora de 2.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO TECNICO COMERCIAL SOR MARIA JULIANA obtuvo 255,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
El Instituto Técnico Comercial Sor María Juliana presenta un perfil de desempeño esperado con fortalezas diferenciadas. Su diagnóstico de potencial superior contrasta con una polarización académica interna significativa, lo que sugiere una institución con capacidad de logro desigual entre su población estudiantil. El perfil motivacional sólido, particularmente en inglés, constituye un activo relevante para una institución de orientación técnico-comercial, aunque la dimensión global representa un área que requiere atención estratégica. Un indicador preocupante es que apenas el 1.4% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, reflejando limitaciones en la capacidad de la institución para potenciar el desempeño académico en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos al colegio. El nivel educativo de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por el acceso a computador en el hogar, ambos indicadores de capital cultural y recursos familiares. Estos hallazgos subrayan que la intervención debe trascender el ámbito escolar. La tendencia proyectada decreciente para 2026, junto con la urgencia de intervención calificada como alta, demanda acciones inmediatas y estructuradas que reviertan la trayectoria. La estabilidad de lectura crítica contrasta con la desaceleración en sociales y ciudadanas, ofreciendo claridad sobre dónde concentrar esfuerzos pedagógicos en el corto plazo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 9 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CartagoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUTO TECNICO COMERCIAL SOR MARIA JULIANA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 255.8 puntos sitúa a INSTITUTO TECNICO COMERCIAL SOR MARIA JULIANA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 0.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
255,8 puntos significa que INSTITUTO TECNICO COMERCIAL SOR MARIA JULIANA supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +2,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,6.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 111.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+106.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,8 | 51,4 | 55,7 | 49,2 | 48,1 | 52,1 |
| 2024 | 259,7 | 53,1 | 55,0 | 50,0 | 49,6 | 52,1 |
| 2023 | 253,4 | 51,3 | 53,7 | 48,8 | 48,6 | 51,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
El Instituto Técnico Comercial Sor María Juliana presenta un perfil de desempeño esperado con fortalezas diferenciadas. Su diagnóstico de potencial superior contrasta con una polarización académica interna significativa, lo que sugiere una institución con capacidad de logro desigual entre su población estudiantil. El perfil motivacional sólido, particularmente en inglés, constituye un activo relevante para una institución de orientación técnico-comercial, aunque la dimensión global representa un área que requiere atención estratégica. Un indicador preocupante es que apenas el 1.4% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, reflejando limitaciones en la capacidad de la institución para potenciar el desempeño académico en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos al colegio. El nivel educativo de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por el acceso a computador en el hogar, ambos indicadores de capital cultural y recursos familiares. Estos hallazgos subrayan que la intervención debe trascender el ámbito escolar. La tendencia proyectada decreciente para 2026, junto con la urgencia de intervención calificada como alta, demanda acciones inmediatas y estructuradas que reviertan la trayectoria. La estabilidad de lectura crítica contrasta con la desaceleración en sociales y ciudadanas, ofreciendo claridad sobre dónde concentrar esfuerzos pedagógicos en el corto plazo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cartago y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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