ICFES 2025: 286,6 pts · #439 en Bogotá DC · ⭐ Estrella
LIC ALFREDO NOBEL obtuvo 286,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 80 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
LIC ALFREDO NOBEL es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 3.7 puntos en los últimos tres años.
LIC ALFREDO NOBEL obtuvo 286,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1998.
# Análisis del Liceo Alfredo Nobel, Bogotá DC El Liceo Alfredo Nobel, institución no oficial ubicada en zona urbana de Bogotá, presenta un perfil académico moderado con potencial esperado, aunque su efecto escuela se clasifica como rezagado, indicando que el valor agregado institucional está por debajo de lo esperado. El perfil motivacional estudiantil es sólido, con fortalezas notables en inglés, donde se registra la mayor aceleración positiva, contrastando con desaceleraciones observadas en sociales y ciudadanas. Sin embargo, la polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad significativa en los logros estudiantiles, lo que requiere atención diferenciada. La vulnerabilidad socioeconómica del estudiantado constituye el principal desafío institucional: la ausencia absoluta de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%) revela que ningún alumno logra mantener desempeño académico alto en contextos de alta vulnerabilidad. Ante esta realidad crítica, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más importante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables socioambientales constituyen factores determinantes para el aprendizaje en esta población. La urgencia de intervención es alta, con tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Esto demanda acciones inmediatas focalizadas en fortalecer el capital educativo familiar y ampliar el acceso a tecnología, pilares fundamentales para revertir la trayectoria negativa y mejorar el efecto escuela.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
LIC ALFREDO NOBEL alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 286.6 puntos sitúa a LIC ALFREDO NOBEL en el cuartil superior del país (percentil 79). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 30.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
286,6 puntos significa que LIC ALFREDO NOBEL supera aproximadamente al 80% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,7 puntos, manteniéndose en percentil 80%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,69.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1998 y 2025 el colegio mejoró 104.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+35.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 286,6 | 58,0 | 60,0 | 55,0 | 54,6 | 62,3 |
| 2024 | 281,3 | 56,7 | 58,5 | 56,0 | 52,3 | 61,0 |
| 2023 | 290,3 | 59,4 | 60,1 | 56,8 | 55,0 | 60,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del Liceo Alfredo Nobel, Bogotá DC El Liceo Alfredo Nobel, institución no oficial ubicada en zona urbana de Bogotá, presenta un perfil académico moderado con potencial esperado, aunque su efecto escuela se clasifica como rezagado, indicando que el valor agregado institucional está por debajo de lo esperado. El perfil motivacional estudiantil es sólido, con fortalezas notables en inglés, donde se registra la mayor aceleración positiva, contrastando con desaceleraciones observadas en sociales y ciudadanas. Sin embargo, la polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad significativa en los logros estudiantiles, lo que requiere atención diferenciada. La vulnerabilidad socioeconómica del estudiantado constituye el principal desafío institucional: la ausencia absoluta de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%) revela que ningún alumno logra mantener desempeño académico alto en contextos de alta vulnerabilidad. Ante esta realidad crítica, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más importante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables socioambientales constituyen factores determinantes para el aprendizaje en esta población. La urgencia de intervención es alta, con tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Esto demanda acciones inmediatas focalizadas en fortalecer el capital educativo familiar y ampliar el acceso a tecnología, pilares fundamentales para revertir la trayectoria negativa y mejorar el efecto escuela.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
LIC ALFREDO NOBEL se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 80 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +30.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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