ICFES 2025: 256,3 pts · #872 en Bogotá DC · ✅ Consolidada
LIC LUTHER KING obtuvo 256,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
LIC LUTHER KING es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 6.2 puntos en los últimos tres años.
LIC LUTHER KING obtuvo 256,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
El Liceo Luther King presenta un diagnóstico preocupante que evidencia un desempeño por debajo de su potencial institucional. Aunque la institución cuenta con un perfil motivacional sólido entre sus estudiantes, existe una polarización académica interna significativa que refleja disparidades en los resultados de aprendizaje. La resiliencia estudiantil es particularmente baja, con apenas el 3.3% de estudiantes demostrando desempeño académico alto en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica, lo que sugiere dificultades sistémicas para convertir la motivación en logros académicos sostenibles. El efecto escuela rezagado del colegio se acentúa por la tendencia decreciente proyectada hacia 2026, señalando una urgencia de intervención alta. La accesibilidad a recursos tecnológicos emerge como la palanca de mejora principal, particularmente la disponibilidad de computador en el hogar, seguida por la conectividad a internet. Estas brechas digitales son críticas en contextos donde el acceso a herramientas de aprendizaje es limitado. Mientras Inglés muestra estabilidad positiva, el área de Sociales y Ciudadanas requiere atención inmediata por su desaceleración. Para revertir la trayectoria proyectada, es fundamental fortalecer el acceso a tecnología y conectividad, pilares que podrían potenciar significativamente los aprendizajes y reducir la polarización académica existente.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
LIC LUTHER KING se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 256.3 puntos sitúa a LIC LUTHER KING por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 52). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en -0.0 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
256,3 puntos significa que LIC LUTHER KING supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -6,2 puntos, manteniéndose en percentil 52%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,95.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 74.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+64.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 256,3 | 53,9 | 53,9 | 49,1 | 47,4 | 53,7 |
| 2024 | 262,6 | 53,4 | 56,7 | 50,5 | 47,7 | 57,6 |
| 2023 | 262,5 | 50,5 | 55,1 | 52,2 | 50,4 | 57,6 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Liceo Luther King presenta un diagnóstico preocupante que evidencia un desempeño por debajo de su potencial institucional. Aunque la institución cuenta con un perfil motivacional sólido entre sus estudiantes, existe una polarización académica interna significativa que refleja disparidades en los resultados de aprendizaje. La resiliencia estudiantil es particularmente baja, con apenas el 3.3% de estudiantes demostrando desempeño académico alto en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica, lo que sugiere dificultades sistémicas para convertir la motivación en logros académicos sostenibles. El efecto escuela rezagado del colegio se acentúa por la tendencia decreciente proyectada hacia 2026, señalando una urgencia de intervención alta. La accesibilidad a recursos tecnológicos emerge como la palanca de mejora principal, particularmente la disponibilidad de computador en el hogar, seguida por la conectividad a internet. Estas brechas digitales son críticas en contextos donde el acceso a herramientas de aprendizaje es limitado. Mientras Inglés muestra estabilidad positiva, el área de Sociales y Ciudadanas requiere atención inmediata por su desaceleración. Para revertir la trayectoria proyectada, es fundamental fortalecer el acceso a tecnología y conectividad, pilares que podrían potenciar significativamente los aprendizajes y reducir la polarización académica existente.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, LIC LUTHER KING tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
LIC LUTHER KING se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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