ICFES 2025: 329,8 pts · #3 en Paipa · ✅ Consolidada
LICEO CAMPESTRE FRAY ARTURO AYALA obtuvo 329,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 4% del país de Colombia, con un valor agregado de +45,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
LICEO CAMPESTRE FRAY ARTURO AYALA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Boyacá. Supera en 45.4 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 18.1 puntos en los últimos tres años.
LICEO CAMPESTRE FRAY ARTURO AYALA obtuvo 329,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +45,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Paipa).
Primera participación ICFES: 2012.
# Análisis: Liceo Campestre Fray Arturo Ayala El Liceo Campestre Fray Arturo Ayala se posiciona como una institución de carácter excepcional dentro del panorama educativo urbano de Paipa. La clasificación de potencial destacado, combinada con un efecto escuela de naturaleza transformadora, evidencia que la institución genera un impacto significativo en la trayectoria académica de sus estudiantes más allá de lo que cabría esperarse por sus características contextuales. Este desempeño adquiere mayor relevancia considerando que opera en el sector privado, donde se espera consolidar estándares de calidad consistentes. Sin embargo, existe una contradicción notable que merece atención: la ausencia total de resiliencia estudiantil (0.0%) indica que la población estudiantil no proviene de contextos de vulnerabilidad socioeconómica elevada, lo que contradice el patrón típico de verdaderos estudiantes resilientes. Esto sugiere que el colegio atiende predominantemente poblaciones de mayor capacidad económica, lo que simplifica las presiones contextuales pero limita la identificación de capacidades de superación. La tendencia proyectada creciente para 2026 apunta hacia una consolidación del modelo. La principal oportunidad radica en articular mecanismos que amplíen el acceso inclusivo sin comprometer el efecto transformador actual, permitiendo que el colegio contribuya más significativamente a la movilidad social del municipio.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 9 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de PaipaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Boyacá en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Boyacá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (328,4 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (329,8 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
LICEO CAMPESTRE FRAY ARTURO AYALA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Lectura Crítica, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Boyacá en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 95 nacional, lo más destacable de LICEO CAMPESTRE FRAY ARTURO AYALA es que superó en 45.4 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 329.8 puntos, está en el 10% superior del país (percentil 95). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 73.4 puntos.
329,8 puntos significa que LICEO CAMPESTRE FRAY ARTURO AYALA supera aproximadamente al 96% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 4% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Lectura Crítica sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +18,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,68.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 32.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+30.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 329,8 | 67,2 | 64,5 | 66,5 | 65,0 | 67,6 |
| 2024 | 342,6 | 73,1 | 66,1 | 66,2 | 67,8 | 71,3 |
| 2023 | 311,7 | 66,6 | 62,6 | 61,8 | 59,5 | 58,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis: Liceo Campestre Fray Arturo Ayala El Liceo Campestre Fray Arturo Ayala se posiciona como una institución de carácter excepcional dentro del panorama educativo urbano de Paipa. La clasificación de potencial destacado, combinada con un efecto escuela de naturaleza transformadora, evidencia que la institución genera un impacto significativo en la trayectoria académica de sus estudiantes más allá de lo que cabría esperarse por sus características contextuales. Este desempeño adquiere mayor relevancia considerando que opera en el sector privado, donde se espera consolidar estándares de calidad consistentes. Sin embargo, existe una contradicción notable que merece atención: la ausencia total de resiliencia estudiantil (0.0%) indica que la población estudiantil no proviene de contextos de vulnerabilidad socioeconómica elevada, lo que contradice el patrón típico de verdaderos estudiantes resilientes. Esto sugiere que el colegio atiende predominantemente poblaciones de mayor capacidad económica, lo que simplifica las presiones contextuales pero limita la identificación de capacidades de superación. La tendencia proyectada creciente para 2026 apunta hacia una consolidación del modelo. La principal oportunidad radica en articular mecanismos que amplíen el acceso inclusivo sin comprometer el efecto transformador actual, permitiendo que el colegio contribuya más significativamente a la movilidad social del municipio.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, LICEO CAMPESTRE FRAY ARTURO AYALA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
LICEO CAMPESTRE FRAY ARTURO AYALA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 96 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 12.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Lectura Crítica e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +73.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Paipa y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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