ICFES 2025: 243,6 pts · #262 en Cali · 🚀 Emergente
LICEO SAN ANTONIO obtuvo 243,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 38 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cali, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
LICEO SAN ANTONIO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Valle del Cauca. Muestra una retroceso de 16.6 puntos en los últimos tres años.
LICEO SAN ANTONIO obtuvo 243,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
Liceo San Antonio presenta un perfil de institución educativa con potencial esperado que aún no se materializa en resultados escolares, reflejado en un efecto escuela rezagado. La institución atiende una población estudiantil con motivación media-baja y vulnerabilidad socioeconómica significativa, caracterizada por la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos. Esta desconexión entre capacidad potencial y desempeño efectivo sugiere que los obstáculos no radican principalmente en limitaciones académicas del estudiantado, sino en factores externos y condiciones de acceso a recursos educativos. El análisis identifica dos palancas críticas para transformación: el nivel educativo de las madres y la conectividad a internet. Estas variables resultan especialmente relevantes dado el contexto urbano de Cali y la necesidad de fortalecer los apoyos familiares y tecnológicos para sostener procesos de aprendizaje. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad, el deterioro en Ciencias Naturales alerta sobre desigualdades en la capacidad institucional para sostener distintos campos disciplinares. Ante la proyección decreciente para 2026 y la urgencia de intervención clasificada como alta, el colegio requiere acciones inmediatas enfocadas en el capital educativo familiar y el cierre de brechas de conectividad, como condiciones habilitantes para que el potencial académico del estudiantado se traduzca en mejores resultados.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de LICEO SAN ANTONIO desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 243.6 puntos sitúa a LICEO SAN ANTONIO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 38). Su resultado está 12.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
243,6 puntos significa que LICEO SAN ANTONIO supera aproximadamente al 38% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -16,6 puntos, manteniéndose en percentil 38%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,79.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 88.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+67.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 243,6 | 45,9 | 52,8 | 47,9 | 47,0 | 52,7 |
| 2024 | 234,1 | 44,2 | 49,7 | 45,7 | 46,9 | 49,1 |
| 2023 | 260,2 | 53,8 | 53,4 | 52,0 | 49,1 | 51,6 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
Liceo San Antonio presenta un perfil de institución educativa con potencial esperado que aún no se materializa en resultados escolares, reflejado en un efecto escuela rezagado. La institución atiende una población estudiantil con motivación media-baja y vulnerabilidad socioeconómica significativa, caracterizada por la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos. Esta desconexión entre capacidad potencial y desempeño efectivo sugiere que los obstáculos no radican principalmente en limitaciones académicas del estudiantado, sino en factores externos y condiciones de acceso a recursos educativos. El análisis identifica dos palancas críticas para transformación: el nivel educativo de las madres y la conectividad a internet. Estas variables resultan especialmente relevantes dado el contexto urbano de Cali y la necesidad de fortalecer los apoyos familiares y tecnológicos para sostener procesos de aprendizaje. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad, el deterioro en Ciencias Naturales alerta sobre desigualdades en la capacidad institucional para sostener distintos campos disciplinares. Ante la proyección decreciente para 2026 y la urgencia de intervención clasificada como alta, el colegio requiere acciones inmediatas enfocadas en el capital educativo familiar y el cierre de brechas de conectividad, como condiciones habilitantes para que el potencial académico del estudiantado se traduzca en mejores resultados.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, LICEO SAN ANTONIO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de LICEO SAN ANTONIO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (12.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 38, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -12.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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