ICFES 2025: 253,5 pts · #911 en Bogotá DC · ⚠️ En Alerta · 2 años
CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL BRASILIA obtuvo 253,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bogotá DC, Bogotá DC.
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CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL BRASILIA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 3.0 puntos en los últimos tres años.
CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL BRASILIA obtuvo 253,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
El Centro Educativo Distrital Brasilia presenta un desempeño académico que se alinea con lo esperado, aunque su efecto escuela requiere mejora significativa. La institución evidencia un perfil motivacional sólido con fortaleza en Matemáticas, área que mantiene una trayectoria estable y representa su principal motor de aceleración positiva. Sin embargo, existe una brecha preocupante en Ciencias Naturales, que experimenta desaceleración constante y demanda atención inmediata. La polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en el desempeño estudiantil, lo que a su vez se refleja en un bajo porcentaje de estudiantes resilientes verdaderos (7.9%), indicador crítico que evidencia limitadas capacidades para superar barreras socioeconómicas sin comprometer el rendimiento. La urgencia de intervención se califica como crítica, aunque las proyecciones indican tendencia estable hacia 2026. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores sociofamiliares: la educación materna emerge como el factor más determinante, seguido por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que Brasilia operaría en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica moderada a alta. Para revertir la trayectoria, las estrategias deben enfocarse simultáneamente en fortalecer Ciencias Naturales, potenciar el acompañamiento familiar y ampliar el acceso a recursos tecnológicos, elementos que podrían transformar significativamente su impacto educativo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bogotá DC en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL BRASILIA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 253.5 puntos sitúa a CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL BRASILIA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,5 puntos significa que CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL BRASILIA supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,0 puntos, manteniéndose en percentil 49%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,27.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 74.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+53.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,5 | 52,9 | 52,8 | 50,2 | 46,6 | 51,9 |
| 2024 | 254,3 | 53,8 | 52,9 | 50,2 | 46,6 | 50,7 |
| 2023 | 256,5 | 52,8 | 53,5 | 50,3 | 49,3 | 49,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Centro Educativo Distrital Brasilia presenta un desempeño académico que se alinea con lo esperado, aunque su efecto escuela requiere mejora significativa. La institución evidencia un perfil motivacional sólido con fortaleza en Matemáticas, área que mantiene una trayectoria estable y representa su principal motor de aceleración positiva. Sin embargo, existe una brecha preocupante en Ciencias Naturales, que experimenta desaceleración constante y demanda atención inmediata. La polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en el desempeño estudiantil, lo que a su vez se refleja en un bajo porcentaje de estudiantes resilientes verdaderos (7.9%), indicador crítico que evidencia limitadas capacidades para superar barreras socioeconómicas sin comprometer el rendimiento. La urgencia de intervención se califica como crítica, aunque las proyecciones indican tendencia estable hacia 2026. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores sociofamiliares: la educación materna emerge como el factor más determinante, seguido por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que Brasilia operaría en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica moderada a alta. Para revertir la trayectoria, las estrategias deben enfocarse simultáneamente en fortalecer Ciencias Naturales, potenciar el acompañamiento familiar y ampliar el acceso a recursos tecnológicos, elementos que podrían transformar significativamente su impacto educativo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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