ICFES 2025: 273,4 pts · #607 en Bogotá DC · ✅ Consolidada · 2 años
COL LA NUEVA ESTANCIA obtuvo 273,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 70 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL LA NUEVA ESTANCIA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 15.4 puntos en los últimos tres años.
COL LA NUEVA ESTANCIA obtuvo 273,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2009.
# Análisis Educativo: COL LA NUEVA ESTANCIA La institución ubicada en la zona urbana de Bogotá presenta un perfil contradictorio que requiere atención inmediata. Aunque realiza su potencial esperado en términos de desempeño académico relativo, el efecto escuela se encuentra rezagado, lo que indica que el colegio no está aprovechando plenamente su capacidad para potenciar los aprendizajes de sus estudiantes. La polarización académica interna es marcada, reflejando una brecha significativa entre estudiantes con diferentes niveles de desempeño, mientras que el perfil motivacional sólido sugiere que existe disposición institucional para el cambio. Un hallazgo crítico es la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos (0%), lo que revela que ningún estudiante logra combinar alta vulnerabilidad socioeconómica con alto desempeño académico. Esta situación configura un escenario de riesgo elevado que demanda intervención urgente. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia dos factores estructurales: la educación de la madre emerge como la más determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar, ambos elementos que trascienden la gestión escolar directa pero que pueden abordarse mediante estrategias específicas de acompañamiento familiar. Positivamente, se proyecta una tendencia creciente hacia 2026, con mejoras notables en lectura crítica. Este avance en competencias de lectura constituye un punto de apoyo para revertir las desaceleraciones observadas en otras áreas como ciencias naturales, siempre que se articulen intervenciones que reduzcan la polarización y fortalezcan el capital educativo familiar de las familias más vulnerables.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COL LA NUEVA ESTANCIA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 273.4 puntos sitúa a COL LA NUEVA ESTANCIA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 70). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 17.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
273,4 puntos significa que COL LA NUEVA ESTANCIA supera aproximadamente al 70% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -15,4 puntos, manteniéndose en percentil 70%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,68.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 54.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+41.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 273,4 | 53,3 | 57,7 | 53,0 | 53,2 | 59,0 |
| 2024 | 285,9 | 56,0 | 62,8 | 53,6 | 54,9 | 61,8 |
| 2023 | 288,8 | 57,6 | 58,7 | 56,2 | 57,1 | 62,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Educativo: COL LA NUEVA ESTANCIA La institución ubicada en la zona urbana de Bogotá presenta un perfil contradictorio que requiere atención inmediata. Aunque realiza su potencial esperado en términos de desempeño académico relativo, el efecto escuela se encuentra rezagado, lo que indica que el colegio no está aprovechando plenamente su capacidad para potenciar los aprendizajes de sus estudiantes. La polarización académica interna es marcada, reflejando una brecha significativa entre estudiantes con diferentes niveles de desempeño, mientras que el perfil motivacional sólido sugiere que existe disposición institucional para el cambio. Un hallazgo crítico es la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos (0%), lo que revela que ningún estudiante logra combinar alta vulnerabilidad socioeconómica con alto desempeño académico. Esta situación configura un escenario de riesgo elevado que demanda intervención urgente. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia dos factores estructurales: la educación de la madre emerge como la más determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar, ambos elementos que trascienden la gestión escolar directa pero que pueden abordarse mediante estrategias específicas de acompañamiento familiar. Positivamente, se proyecta una tendencia creciente hacia 2026, con mejoras notables en lectura crítica. Este avance en competencias de lectura constituye un punto de apoyo para revertir las desaceleraciones observadas en otras áreas como ciencias naturales, siempre que se articulen intervenciones que reduzcan la polarización y fortalezcan el capital educativo familiar de las familias más vulnerables.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, COL LA NUEVA ESTANCIA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL LA NUEVA ESTANCIA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 70 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +17.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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