ICFES 2025: 276,8 pts · #56 en Bucaramanga · ✅ Consolidada
COL PRINCIPE SAN CARLOS obtuvo 276,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 73 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bucaramanga, Santander.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL PRINCIPE SAN CARLOS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Santander. Muestra una mejora de 18.6 puntos en los últimos tres años.
COL PRINCIPE SAN CARLOS obtuvo 276,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis COL PRÍNCIPE SAN CARLOS El Colegio Príncipe San Carlos presenta un perfil académico caracterizado por la dualidad: aunque realiza su potencial esperado según su contexto, su efecto escuela se ubica en rezago, indicando que la institución no genera el valor agregado necesario para compensar las vulnerabilidades de su población. El perfil motivacional sólido sugiere que existe disposición estudiantil para el aprendizaje; sin embargo, esta fortaleza contrasta con una polarización académica interna marcada, que refleja brechas significativas de desempeño entre estudiantes. De particular preocupación es la ausencia total de resiliencia verdadera (0%), lo que evidencia que ningún estudiante de alta vulnerabilidad socioeconómica logra altos desempeños simultáneamente, fragmentando el potencial colectivo. La institución enfrenta urgencia de intervención alta, concentrada en dos palancas tecnológicas críticas: acceso a computador en el hogar y conectividad a internet. Estas limitaciones estructurales impactan directamente el desempeño, visible en la desaceleración del área de inglés, mientras lectura crítica mantiene estabilidad. La tendencia proyectada hacia 2026 es estable, lo que sugiere que sin acciones focalizadas en cerrar brechas digitales y reducir polarización, el colegio consolidará su posición de rezago, perdiendo oportunidad de transformar su motivación estudiantil en resultados académicos más equitativos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Santander en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COL PRINCIPE SAN CARLOS se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Santander en 2027.
El puntaje de 276.8 puntos sitúa a COL PRINCIPE SAN CARLOS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 72). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 20.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
276,8 puntos significa que COL PRINCIPE SAN CARLOS supera aproximadamente al 73% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +18,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,28.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 131.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+110.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 276,8 | 55,5 | 58,1 | 52,3 | 53,9 | 60,4 |
| 2023 | 285,2 | 57,1 | 59,5 | 55,1 | 54,5 | 62,9 |
| 2022 | 258,2 | 53,0 | 55,0 | 49,3 | 48,2 | 55,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis COL PRÍNCIPE SAN CARLOS El Colegio Príncipe San Carlos presenta un perfil académico caracterizado por la dualidad: aunque realiza su potencial esperado según su contexto, su efecto escuela se ubica en rezago, indicando que la institución no genera el valor agregado necesario para compensar las vulnerabilidades de su población. El perfil motivacional sólido sugiere que existe disposición estudiantil para el aprendizaje; sin embargo, esta fortaleza contrasta con una polarización académica interna marcada, que refleja brechas significativas de desempeño entre estudiantes. De particular preocupación es la ausencia total de resiliencia verdadera (0%), lo que evidencia que ningún estudiante de alta vulnerabilidad socioeconómica logra altos desempeños simultáneamente, fragmentando el potencial colectivo. La institución enfrenta urgencia de intervención alta, concentrada en dos palancas tecnológicas críticas: acceso a computador en el hogar y conectividad a internet. Estas limitaciones estructurales impactan directamente el desempeño, visible en la desaceleración del área de inglés, mientras lectura crítica mantiene estabilidad. La tendencia proyectada hacia 2026 es estable, lo que sugiere que sin acciones focalizadas en cerrar brechas digitales y reducir polarización, el colegio consolidará su posición de rezago, perdiendo oportunidad de transformar su motivación estudiantil en resultados académicos más equitativos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, COL PRINCIPE SAN CARLOS tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL PRINCIPE SAN CARLOS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 73 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +20.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bucaramanga y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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