ICFES 2025: 258,1 pts · #83 en Soacha · ⭐ Estrella
COLEGIO ALFONSO REYES obtuvo 258,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 54 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Soacha, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO ALFONSO REYES es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 7.3 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO ALFONSO REYES obtuvo 258,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2005.
# Análisis: Colegio Alfonso Reyes El Colegio Alfonso Reyes presenta un diagnóstico complejo que refleja la realidad de muchas instituciones urbanas en municipios de transición como Soacha. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela rezagado indica que la institución no logra generar el valor agregado suficiente para compensar las vulnerabilidades socioeconómicas de su población estudiantil. El perfil motivacional medio-bajo, combinado con una polarización académica interna marcada, evidencia disparidades significativas en el desempeño dentro de la misma institución. La cifra de resiliencia de 7.1% es particularmente baja, sugiriendo que muy pocos estudiantes logran sobreponerse a sus contextos adversos para alcanzar resultados académicos destacados. La identificación de la educación materna como palanca principal de mejora abre una perspectiva estratégica clara: intervenciones que involucren a las familias, especialmente a las madres en procesos formativos y de acompañamiento, podrían catalizar cambios significativos. Complementariamente, la falta de acceso a computadores en el hogar limita oportunidades de aprendizaje digital crucial en contextos post-pandemia. Aunque se proyecta estabilidad al 2026, la urgencia crítica de intervención demanda acciones inmediatas en gestión pedagógica, vinculación familiar y dotación tecnológica. El desempeño diferenciado entre matemáticas e inglés sugiere la necesidad de revisar metodologías específicas en lengua extranjera.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020, COLEGIO ALFONSO REYES logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 258.1 puntos sitúa a COLEGIO ALFONSO REYES por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 54). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.7 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
258,1 puntos significa que COLEGIO ALFONSO REYES supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +7,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,66.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 43.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+30.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 258,1 | 53,2 | 52,6 | 52,7 | 48,6 | 49,6 |
| 2024 | 237,2 | 48,9 | 50,3 | 46,1 | 45,3 | 44,8 |
| 2023 | 250,8 | 48,6 | 52,4 | 51,3 | 47,9 | 51,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: Colegio Alfonso Reyes El Colegio Alfonso Reyes presenta un diagnóstico complejo que refleja la realidad de muchas instituciones urbanas en municipios de transición como Soacha. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela rezagado indica que la institución no logra generar el valor agregado suficiente para compensar las vulnerabilidades socioeconómicas de su población estudiantil. El perfil motivacional medio-bajo, combinado con una polarización académica interna marcada, evidencia disparidades significativas en el desempeño dentro de la misma institución. La cifra de resiliencia de 7.1% es particularmente baja, sugiriendo que muy pocos estudiantes logran sobreponerse a sus contextos adversos para alcanzar resultados académicos destacados. La identificación de la educación materna como palanca principal de mejora abre una perspectiva estratégica clara: intervenciones que involucren a las familias, especialmente a las madres en procesos formativos y de acompañamiento, podrían catalizar cambios significativos. Complementariamente, la falta de acceso a computadores en el hogar limita oportunidades de aprendizaje digital crucial en contextos post-pandemia. Aunque se proyecta estabilidad al 2026, la urgencia crítica de intervención demanda acciones inmediatas en gestión pedagógica, vinculación familiar y dotación tecnológica. El desempeño diferenciado entre matemáticas e inglés sugiere la necesidad de revisar metodologías específicas en lengua extranjera.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO ALFONSO REYES tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO ALFONSO REYES se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Soacha y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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