ICFES 2025: 270,0 pts · #152 en Cali · ⭐ Estrella
COLEGIO COMPARTIR obtuvo 270,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +30,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO COMPARTIR es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Valle del Cauca. Supera en 30.6 puntos el rendimiento esperado para su contexto.
COLEGIO COMPARTIR obtuvo 270,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +30,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Cali).
Primera participación ICFES: 2025.
El Colegio Compartir enfrenta desafíos estructurales significativos que requieren intervención inmediata. La institución opera en un contexto caracterizado por un efecto negativo notable, donde factores socioeconómicos externos limitan sustancialmente el desempeño académico. A pesar de estas limitaciones contextuales, el colegio registra un perfil motivacional sólido con fortaleza particular en Matemáticas, aunque presenta una brecha importante en el desarrollo académico global. La polarización académica interna evidencia disparidades significativas entre estudiantes, con apenas el 4.7% clasificado como resiliente verdadero—jóvenes de alta vulnerabilidad que logran desempeño académico excepcional. El efecto escuela rezagado sugiere que las estrategias institucionales actuales no están cerrando las brechas generadas por el contexto. Sin embargo, existen palancas de mejora identificables y viables: el nivel educativo de las madres y el acceso a computadores en los hogares emergen como factores determinantes para potenciar el aprendizaje. Ciencias Naturales muestra incipiente aceleración positiva, señalando una área con potencial de expansión. La urgencia de intervención es crítica, demandando políticas diferenciadas que fortalezcan capital cultural familiar y acceso a tecnología, mientras se aprovecha la motivación existente para consolidar mejoras sostenibles en el desempeño general.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (269,1 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (270,0 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Aunque se ubica en el percentil 67 nacional, lo más destacable de COLEGIO COMPARTIR es que superó en 30.6 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 270.0 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 67). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 13.7 puntos.
270,0 puntos significa que COLEGIO COMPARTIR supera aproximadamente al 67% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 270,0 | 53,8 | 56,9 | 54,1 | 52,0 | 51,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
El Colegio Compartir enfrenta desafíos estructurales significativos que requieren intervención inmediata. La institución opera en un contexto caracterizado por un efecto negativo notable, donde factores socioeconómicos externos limitan sustancialmente el desempeño académico. A pesar de estas limitaciones contextuales, el colegio registra un perfil motivacional sólido con fortaleza particular en Matemáticas, aunque presenta una brecha importante en el desarrollo académico global. La polarización académica interna evidencia disparidades significativas entre estudiantes, con apenas el 4.7% clasificado como resiliente verdadero—jóvenes de alta vulnerabilidad que logran desempeño académico excepcional. El efecto escuela rezagado sugiere que las estrategias institucionales actuales no están cerrando las brechas generadas por el contexto. Sin embargo, existen palancas de mejora identificables y viables: el nivel educativo de las madres y el acceso a computadores en los hogares emergen como factores determinantes para potenciar el aprendizaje. Ciencias Naturales muestra incipiente aceleración positiva, señalando una área con potencial de expansión. La urgencia de intervención es crítica, demandando políticas diferenciadas que fortalezcan capital cultural familiar y acceso a tecnología, mientras se aprovecha la motivación existente para consolidar mejoras sostenibles en el desempeño general.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO COMPARTIR tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO COMPARTIR se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 67 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 2.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +13.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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