ICFES 2025: 290,7 pts · #1 en Chigorodó · ⭐ Estrella · 3 años
COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA obtuvo 290,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +23,3 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Antioquia. Supera en 23.3 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar no oficial de Chigorodó y muestra una mejora de 17.9 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA obtuvo 290,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +23,3 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Chigorodó).
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis del Colegio Diocesano Laura Montoya El colegio presenta un desempeño académico notable, caracterizado por un efecto transformador que supera el potencial esperado para su contexto socioeconómico. Su fortaleza radica en matemáticas, área donde demuestra la mayor aceleración positiva, mientras que mantiene estabilidad en sociales y ciudadanas. La distribución equilibrada del desempeño académico interno indica que la institución logra contener la polarización, evitando brechas extremas entre estudiantes. Esta capacidad es particularmente significativa considerando que el 6.1% de su población estudiantil son resilientes verdaderos, es decir, jóvenes que combinan alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente. Sin embargo, existe urgencia de intervención enfocada en ampliar este efecto positivo. El análisis identifica que el acceso a computador en el hogar constituye la principal palanca de mejora, seguida por el fortalecimiento educativo de las madres. Estos hallazgos apuntan a que las limitaciones no residen en la calidad institucional sino en las condiciones materiales y capital cultural del hogar. La tendencia proyectada es creciente, lo que sugiere que intervenciones estratégicas en estos dos factores podrían potenciar significativamente los resultados. El perfil motivacional sólido de la comunidad educativa proporciona un terreno fértil para estas acciones de mejora.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 11 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChigorodóEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Antioquia en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Antioquia que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (290,5 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (290,7 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2018, COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Antioquia en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 82 nacional, lo más destacable de COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA es que superó en 23.3 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 290.7 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 82). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 34.4 puntos.
290,7 puntos significa que COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA supera aproximadamente al 82% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +17,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,32.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 130.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+54.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 290,7 | 62,5 | 59,2 | 57,1 | 54,0 | 57,5 |
| 2024 | 280,8 | 58,7 | 59,2 | 54,4 | 52,7 | 54,9 |
| 2023 | 272,8 | 57,2 | 56,9 | 50,5 | 54,0 | 53,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del Colegio Diocesano Laura Montoya El colegio presenta un desempeño académico notable, caracterizado por un efecto transformador que supera el potencial esperado para su contexto socioeconómico. Su fortaleza radica en matemáticas, área donde demuestra la mayor aceleración positiva, mientras que mantiene estabilidad en sociales y ciudadanas. La distribución equilibrada del desempeño académico interno indica que la institución logra contener la polarización, evitando brechas extremas entre estudiantes. Esta capacidad es particularmente significativa considerando que el 6.1% de su población estudiantil son resilientes verdaderos, es decir, jóvenes que combinan alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente. Sin embargo, existe urgencia de intervención enfocada en ampliar este efecto positivo. El análisis identifica que el acceso a computador en el hogar constituye la principal palanca de mejora, seguida por el fortalecimiento educativo de las madres. Estos hallazgos apuntan a que las limitaciones no residen en la calidad institucional sino en las condiciones materiales y capital cultural del hogar. La tendencia proyectada es creciente, lo que sugiere que intervenciones estratégicas en estos dos factores podrían potenciar significativamente los resultados. El perfil motivacional sólido de la comunidad educativa proporciona un terreno fértil para estas acciones de mejora.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 82 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +34.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Chigorodó y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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