ICFES 2025: 252,4 pts · #1 en Puerto Rico · 🚀 Emergente · 2 años
COLEGIO LUIS HERNANDO TURBAY TURBAY obtuvo 252,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +31,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO LUIS HERNANDO TURBAY TURBAY es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Caquetá. Supera en 31.7 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar 0 de Puerto Rico y muestra una mejora de 16.0 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO LUIS HERNANDO TURBAY TURBAY obtuvo 252,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +31,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Puerto Rico).
Primera participación ICFES: 1998.
El Colegio Luis Hernando Turbay Turbay, ubicado en Puerto Rico, Caquetá, se posiciona como una institución educativa de desempeño notable dentro del contexto rural colombiano. Su diagnóstico revela un potencial que supera las expectativas esperadas para su contexto geográfico y socioeconómico, clasificándolo como destacado. El efecto escuela medido resulta transformador, indicador que refleja el impacto significativo de la gestión institucional y las prácticas pedagógicas en los resultados académicos de su población estudiantil, compensando parcialmente las limitaciones estructurales del entorno. Sin embargo, el colegio enfrenta un desafío crítico: la ausencia de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos. Esta realidad subraya que, aunque la institución logra resultados académicos relevantes, su alumnado proviene de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica sin haber desarrollado las competencias emocionales y sociales necesarias para superarla de forma sostenible. La proyección estable hacia 2026 sugiere continuidad en el desempeño actual. La principal oportunidad institucional radica en diseñar e implementar programas integrales de fortalecimiento socioemocional y resiliencia que acompañen el reconocido trabajo académico, garantizando que el logro educativo se consolide con el desarrollo integral del estudiante como mecanismo de movilidad social real.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 8 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto RicoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Caquetá en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Caquetá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Caquetá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de COLEGIO LUIS HERNANDO TURBAY TURBAY desde 1998 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Caquetá en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 47 nacional, lo más destacable de COLEGIO LUIS HERNANDO TURBAY TURBAY es que superó en 31.7 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 252.4 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 47). Su resultado está 4.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
252,4 puntos significa que COLEGIO LUIS HERNANDO TURBAY TURBAY supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +16,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,85.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1998 y 2025 el colegio mejoró 64.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+76.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,4 | 52,6 | 52,5 | 51,1 | 47,2 | 45,6 |
| 2024 | 240,0 | 51,8 | 49,6 | 49,1 | 44,2 | 40,1 |
| 2023 | 236,4 | 50,1 | 50,2 | 45,9 | 44,6 | 42,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Luis Hernando Turbay Turbay, ubicado en Puerto Rico, Caquetá, se posiciona como una institución educativa de desempeño notable dentro del contexto rural colombiano. Su diagnóstico revela un potencial que supera las expectativas esperadas para su contexto geográfico y socioeconómico, clasificándolo como destacado. El efecto escuela medido resulta transformador, indicador que refleja el impacto significativo de la gestión institucional y las prácticas pedagógicas en los resultados académicos de su población estudiantil, compensando parcialmente las limitaciones estructurales del entorno. Sin embargo, el colegio enfrenta un desafío crítico: la ausencia de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos. Esta realidad subraya que, aunque la institución logra resultados académicos relevantes, su alumnado proviene de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica sin haber desarrollado las competencias emocionales y sociales necesarias para superarla de forma sostenible. La proyección estable hacia 2026 sugiere continuidad en el desempeño actual. La principal oportunidad institucional radica en diseñar e implementar programas integrales de fortalecimiento socioemocional y resiliencia que acompañen el reconocido trabajo académico, garantizando que el logro educativo se consolide con el desarrollo integral del estudiante como mecanismo de movilidad social real.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO LUIS HERNANDO TURBAY TURBAY tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO LUIS HERNANDO TURBAY TURBAY: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -4.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Rico y Caquetá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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