ICFES 2025: 250,1 pts · #208 en Medellín · ⚠️ En Alerta · 2 años
COLEGIO MADRE ANTONIA CERINI obtuvo 250,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 45 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Medellín, Antioquia.
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COLEGIO MADRE ANTONIA CERINI es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Antioquia. Muestra una retroceso de 27.8 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO MADRE ANTONIA CERINI obtuvo 250,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Institucional El Colegio Madre Antonia Cerini presenta un perfil académico caracterizado por ineficiencia pedagógica y un efecto escuela rezagado, indicadores que señalan limitaciones significativas en la capacidad de la institución para impulsar aprendizajes de calidad. Su diagnóstico refleja un potencial bajo, con un perfil motivacional medio-bajo tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, lo que sugiere que los factores motivacionales operan de manera homogéneamente débil en toda la comunidad educativa. La ausencia total de estudiantes resilientes —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas adversas— evidencia que la institución aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para transformar la vulnerabilidad en oportunidad de aprendizaje. El análisis interno revela una marcada polarización académica, escenario que se agrava con la tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad relativa, Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro acelerado, lo que denota inconsistencia en los procesos pedagógicos entre áreas. La mayor oportunidad de intervención radica en fortalecer las prácticas educativas transversales que estimulen la motivación estudiantil y generen capacidad de resiliencia, particularmente en contextos de vulnerabilidad. Asimismo, es prioritario atender la desaceleración en ciencias sociales mediante revisión curricular y acompañamiento docente diferenciado.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Antioquia en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, COLEGIO MADRE ANTONIA CERINI se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 250.1 puntos sitúa a COLEGIO MADRE ANTONIA CERINI en un nivel medio a nivel nacional (percentil 45). Su resultado está 6.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
250,1 puntos significa que COLEGIO MADRE ANTONIA CERINI supera aproximadamente al 45% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -27,8 puntos, manteniéndose en percentil 45%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,62.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 98.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+40.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 250,1 | 52,6 | 52,9 | 45,1 | 46,6 | 58,5 |
| 2024 | 252,3 | 48,3 | 53,3 | 47,0 | 50,4 | 59,0 |
| 2023 | 277,9 | 54,8 | 58,4 | 54,4 | 52,0 | 63,9 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional El Colegio Madre Antonia Cerini presenta un perfil académico caracterizado por ineficiencia pedagógica y un efecto escuela rezagado, indicadores que señalan limitaciones significativas en la capacidad de la institución para impulsar aprendizajes de calidad. Su diagnóstico refleja un potencial bajo, con un perfil motivacional medio-bajo tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, lo que sugiere que los factores motivacionales operan de manera homogéneamente débil en toda la comunidad educativa. La ausencia total de estudiantes resilientes —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas adversas— evidencia que la institución aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para transformar la vulnerabilidad en oportunidad de aprendizaje. El análisis interno revela una marcada polarización académica, escenario que se agrava con la tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad relativa, Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro acelerado, lo que denota inconsistencia en los procesos pedagógicos entre áreas. La mayor oportunidad de intervención radica en fortalecer las prácticas educativas transversales que estimulen la motivación estudiantil y generen capacidad de resiliencia, particularmente en contextos de vulnerabilidad. Asimismo, es prioritario atender la desaceleración en ciencias sociales mediante revisión curricular y acompañamiento docente diferenciado.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (6.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Con un percentil nacional de 45, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -6.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Medellín y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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