ICFES 2025: 261,6 pts · #71 en Soacha · ✅ Consolidada · 2 años
COLEGIO MARIA MAGDALENA obtuvo 261,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 58 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Soacha, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO MARIA MAGDALENA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 18.3 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO MARIA MAGDALENA obtuvo 261,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2012.
El Colegio María Magdalena, ubicado en Soacha, presenta un perfil institucional caracterizado por un desempeño que alcanza su potencial esperado, aunque con un efecto escuela rezagado que sugiere limitaciones en la capacidad de la institución para potenciar el aprendizaje más allá de lo predicho por factores externos. Con un perfil motivacional sólido y una distribución académica no polarizada, la institución mantiene coherencia en su funcionamiento, pero enfrenta un desafío crítico: ninguno de sus estudiantes clasifica como resiliente verdadero, lo que refleja la ausencia de casos que combinen alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente. Esta situación evidencia que los logros estudiantiles están fuertemente acoplados a los recursos familiares disponibles. La proyección para 2026 indica una tendencia decreciente, lo que demanda intervención inmediata. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre como factor primario y disponibilidad de computador en el hogar como secundario—señalan que políticas enfocadas en fortalecer el capital cultural familiar y el acceso a herramientas digitales podrían revertir esta trayectoria. Aunque Lectura Crítica muestra estabilidad positiva, el desempeño estable pero preocupante en Sociales y Ciudadanas sugiere oportunidades para intervenciones pedagógicas diferenciadas que rompan la dependencia del contexto socioeconómico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO MARIA MAGDALENA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 261.6 puntos sitúa a COLEGIO MARIA MAGDALENA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 58). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 5.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
261,6 puntos significa que COLEGIO MARIA MAGDALENA supera aproximadamente al 58% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -18,3 puntos, manteniéndose en percentil 58%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,47.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 9.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+15.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 261,6 | 52,4 | 55,0 | 50,4 | 49,7 | 57,6 |
| 2024 | 271,1 | 53,7 | 57,1 | 52,6 | 53,5 | 54,5 |
| 2023 | 279,9 | 55,1 | 57,3 | 55,1 | 55,3 | 59,3 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio María Magdalena, ubicado en Soacha, presenta un perfil institucional caracterizado por un desempeño que alcanza su potencial esperado, aunque con un efecto escuela rezagado que sugiere limitaciones en la capacidad de la institución para potenciar el aprendizaje más allá de lo predicho por factores externos. Con un perfil motivacional sólido y una distribución académica no polarizada, la institución mantiene coherencia en su funcionamiento, pero enfrenta un desafío crítico: ninguno de sus estudiantes clasifica como resiliente verdadero, lo que refleja la ausencia de casos que combinen alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente. Esta situación evidencia que los logros estudiantiles están fuertemente acoplados a los recursos familiares disponibles. La proyección para 2026 indica una tendencia decreciente, lo que demanda intervención inmediata. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre como factor primario y disponibilidad de computador en el hogar como secundario—señalan que políticas enfocadas en fortalecer el capital cultural familiar y el acceso a herramientas digitales podrían revertir esta trayectoria. Aunque Lectura Crítica muestra estabilidad positiva, el desempeño estable pero preocupante en Sociales y Ciudadanas sugiere oportunidades para intervenciones pedagógicas diferenciadas que rompan la dependencia del contexto socioeconómico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con resultados altos y consistentes, COLEGIO MARIA MAGDALENA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO MARIA MAGDALENA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 58 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 58, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +5.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Soacha y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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