ICFES 2025: 334,1 pts · #3 en Cajicá · ✅ Consolidada · 2 años
COLEGIO MAYOR DE LOS ANDES obtuvo 334,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 96 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cajicá, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO MAYOR DE LOS ANDES es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 12.0 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO MAYOR DE LOS ANDES obtuvo 334,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
Colegio Mayor de Los Andes se caracteriza por un desempeño paradójico típico de instituciones rurales con limitaciones socioeconómicas pero gestión académica efectiva. Aunque realiza su potencial esperado con un efecto escuela transformador, su población estudiantil enfrenta una vulnerabilidad extrema: ningún estudiante alcanza la clasificación de resiliente verdadero, lo que indica que quienes logran desempeños académicos aceptables carecen de los soportes socioeconómicos mínimos para sostenerlos. Esta brecha entre capacidad institucional y condiciones familiares es la tensión central que define la institución. La polarización académica constituye otro rasgo distintivo. Mientras Lectura Crítica mantiene una trayectoria estable y el inglés emerge como fortaleza relativa, Ciencias Naturales experimenta un deterioro sistemático, reflejando tanto carencias en recursos pedagógicos como en infraestructura tecnológica. El análisis diagnóstico señala que la ausencia de computadores en los hogares y la débil conectividad a internet son los obstáculos más inmediatos para cerrar brechas, particularmente en áreas que demandan acceso digital. Con una tendencia proyectada decreciente hacia 2026 y una urgencia de intervención clasificada como media, la institución requiere acciones focalizadas. La prioridad debe dirigirse a garantizar acceso tecnológico domiciliario y conectividad, palancas que permitirían potenciar el desempeño en Ciencias Naturales y sostener los logros actuales sin comprometer los estudiantes más vulnerables.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 19 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CajicáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO MAYOR DE LOS ANDES se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 334.1 puntos sitúa a COLEGIO MAYOR DE LOS ANDES en el 10% superior del país (percentil 96). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 77.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
334,1 puntos significa que COLEGIO MAYOR DE LOS ANDES supera aproximadamente al 96% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 4% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -12,0 puntos, manteniéndose en percentil 96%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,0.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 142.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+80.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 334,1 | 66,0 | 68,2 | 64,6 | 64,3 | 79,2 |
| 2024 | 342,2 | 66,8 | 70,1 | 65,9 | 66,8 | 80,5 |
| 2023 | 346,1 | 68,5 | 70,2 | 68,2 | 66,1 | 80,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Colegio Mayor de Los Andes se caracteriza por un desempeño paradójico típico de instituciones rurales con limitaciones socioeconómicas pero gestión académica efectiva. Aunque realiza su potencial esperado con un efecto escuela transformador, su población estudiantil enfrenta una vulnerabilidad extrema: ningún estudiante alcanza la clasificación de resiliente verdadero, lo que indica que quienes logran desempeños académicos aceptables carecen de los soportes socioeconómicos mínimos para sostenerlos. Esta brecha entre capacidad institucional y condiciones familiares es la tensión central que define la institución. La polarización académica constituye otro rasgo distintivo. Mientras Lectura Crítica mantiene una trayectoria estable y el inglés emerge como fortaleza relativa, Ciencias Naturales experimenta un deterioro sistemático, reflejando tanto carencias en recursos pedagógicos como en infraestructura tecnológica. El análisis diagnóstico señala que la ausencia de computadores en los hogares y la débil conectividad a internet son los obstáculos más inmediatos para cerrar brechas, particularmente en áreas que demandan acceso digital. Con una tendencia proyectada decreciente hacia 2026 y una urgencia de intervención clasificada como media, la institución requiere acciones focalizadas. La prioridad debe dirigirse a garantizar acceso tecnológico domiciliario y conectividad, palancas que permitirían potenciar el desempeño en Ciencias Naturales y sostener los logros actuales sin comprometer los estudiantes más vulnerables.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, COLEGIO MAYOR DE LOS ANDES tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO MAYOR DE LOS ANDES se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 96 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 9.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +77.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cajicá y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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