ICFES 2025: 255,4 pts · #14 en Girardot · ⚠️ En Alerta
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE obtuvo 255,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 51 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Girardot, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cundinamarca. Muestra una mejora de 12.9 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE obtuvo 255,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2020.
El Colegio Nuestra Señora de Guadalupe presenta un perfil institucional marcado por contradicciones que revelan su situación compleja. Aunque realiza su potencial esperado en términos de diagnóstico, su efecto escuela se encuentra rezagado, lo que indica que la institución no está generando el impacto transformador que su capacidad permitiría. La presencia de una polarización académica interna acentúa esta brecha, evidenciando que mientras algunos estudiantes avanzan, otros quedan significativamente rezagados. De particular gravedad es que ningún estudiante presenta características de resiliencia verdadera, es decir, ninguno logra mantener alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, lo que refleja el peso determinante de las condiciones externas en los resultados educativos. A pesar del contexto desafiante, existen señales alentadoras: el perfil motivacional sólido del estudiantado y una tendencia proyectada creciente para 2026 sugieren que el colegio cuenta con bases para mejorar. El análisis identifica dos palancas estratégicas de intervención. La educación de la madre emerge como el factor más relevante, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos apuntan hacia una necesidad de intervención alta, particularmente dirigida a fortalecer el acompañamiento familiar y reducir brechas de acceso tecnológico. Matemáticas muestra aceleración positiva, lo que confirma que con estrategias adecuadas el colegio puede revertir su trayectoria rezagada.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 255.4 puntos sitúa a COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 0.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
255,4 puntos significa que COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE supera aproximadamente al 51% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +12,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,05.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2020 y 2025 el colegio mejoró 61.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2020 y 2021 (+55.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,4 | 51,2 | 54,4 | 49,2 | 48,6 | 54,1 |
| 2024 | 267,1 | 55,1 | 55,1 | 50,0 | 50,4 | 62,3 |
| 2023 | 242,5 | 50,7 | 50,6 | 46,6 | 44,4 | 53,3 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Nuestra Señora de Guadalupe presenta un perfil institucional marcado por contradicciones que revelan su situación compleja. Aunque realiza su potencial esperado en términos de diagnóstico, su efecto escuela se encuentra rezagado, lo que indica que la institución no está generando el impacto transformador que su capacidad permitiría. La presencia de una polarización académica interna acentúa esta brecha, evidenciando que mientras algunos estudiantes avanzan, otros quedan significativamente rezagados. De particular gravedad es que ningún estudiante presenta características de resiliencia verdadera, es decir, ninguno logra mantener alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, lo que refleja el peso determinante de las condiciones externas en los resultados educativos. A pesar del contexto desafiante, existen señales alentadoras: el perfil motivacional sólido del estudiantado y una tendencia proyectada creciente para 2026 sugieren que el colegio cuenta con bases para mejorar. El análisis identifica dos palancas estratégicas de intervención. La educación de la madre emerge como el factor más relevante, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos apuntan hacia una necesidad de intervención alta, particularmente dirigida a fortalecer el acompañamiento familiar y reducir brechas de acceso tecnológico. Matemáticas muestra aceleración positiva, lo que confirma que con estrategias adecuadas el colegio puede revertir su trayectoria rezagada.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 51, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Girardot y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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