ICFES 2025: 261,3 pts · #47 en Neiva · ✅ Consolidada
COLEGIO REYNALDO MATIZ obtuvo 261,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 58 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Neiva, Huila.
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COLEGIO REYNALDO MATIZ es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Huila. Se ubica en el percentil nacional 58.0.
COLEGIO REYNALDO MATIZ obtuvo 261,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Reynaldo Matiz presenta un perfil de ineficiencia pedagógica con efecto escuela rezagado, lo que indica que su desempeño se encuentra por debajo del esperado considerando su contexto socioeconómico. A pesar de contar con un perfil motivacional sólido entre su comunidad estudiantil, el plantel experimenta una pronunciada polarización académica interna que sugiere disparidades significativas en los resultados de aprendizaje. Este fenómeno se refleja en una resiliencia estudiantil limitada, donde apenas el 5.9% de sus estudiantes logra mantener alto desempeño académico en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica elevada. El análisis identifica dos palancas de mejora concretas y ordenadas por impacto: la conectividad a internet emerge como la intervención prioritaria, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos revelan que la brecha digital constituye un obstáculo crítico para el aprendizaje en la institución. En cuanto a tendencias académicas, lectura crítica muestra aceleración positiva, mientras sociales y ciudadanas permanecen estables, indicando oportunidades diferenciadas por disciplina. La urgencia de intervención clasificada como alta, combinada con una proyección estable para 2026, sugiere que acciones estratégicas dirigidas hacia la conectividad y la dotación tecnológica podrían revertir significativamente las condiciones actuales y potenciar el desempeño institucional en Neiva.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Huila en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Huila desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2021, COLEGIO REYNALDO MATIZ logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Huila en 2027.
El puntaje de 261.3 puntos sitúa a COLEGIO REYNALDO MATIZ por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 58). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 5.0 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
261,3 puntos significa que COLEGIO REYNALDO MATIZ supera aproximadamente al 58% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +0,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 13,18.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 119.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+85.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 261,3 | 49,5 | 55,5 | 52,6 | 50,8 | 54,4 |
| 2024 | 288,9 | 56,0 | 62,0 | 56,8 | 56,7 | 56,9 |
| 2023 | 260,6 | 51,7 | 56,1 | 52,1 | 47,5 | 55,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Reynaldo Matiz presenta un perfil de ineficiencia pedagógica con efecto escuela rezagado, lo que indica que su desempeño se encuentra por debajo del esperado considerando su contexto socioeconómico. A pesar de contar con un perfil motivacional sólido entre su comunidad estudiantil, el plantel experimenta una pronunciada polarización académica interna que sugiere disparidades significativas en los resultados de aprendizaje. Este fenómeno se refleja en una resiliencia estudiantil limitada, donde apenas el 5.9% de sus estudiantes logra mantener alto desempeño académico en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica elevada. El análisis identifica dos palancas de mejora concretas y ordenadas por impacto: la conectividad a internet emerge como la intervención prioritaria, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos revelan que la brecha digital constituye un obstáculo crítico para el aprendizaje en la institución. En cuanto a tendencias académicas, lectura crítica muestra aceleración positiva, mientras sociales y ciudadanas permanecen estables, indicando oportunidades diferenciadas por disciplina. La urgencia de intervención clasificada como alta, combinada con una proyección estable para 2026, sugiere que acciones estratégicas dirigidas hacia la conectividad y la dotación tecnológica podrían revertir significativamente las condiciones actuales y potenciar el desempeño institucional en Neiva.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, COLEGIO REYNALDO MATIZ tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO REYNALDO MATIZ se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 58 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 58, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +5.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Neiva y Huila obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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