ICFES 2025: 268,1 pts · #684 en Bogotá DC · ✅ Consolidada · 2 años
COLEGIO SAN JOSE DE USME (IED) obtuvo 268,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 65 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bogotá DC, Bogotá DC.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO SAN JOSE DE USME (IED) es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 9.4 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO SAN JOSE DE USME (IED) obtuvo 268,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2001.
El Colegio San José de Usme presenta un perfil paradójico que revela tanto fortalezas institucionales como desafíos estructurales profundos. A pesar de clasificarse en la categoría esperada de potencial y demostrar un efecto escuela destacado, la institución enfrenta una polarización académica significativa que fragmenta su comunidad estudiantil. El perfil motivacional sólido centrado en matemáticas sugiere capacidades pedagógicas robustas en ciencias exactas, aunque con oportunidades de mejora en el desempeño global que requieren atención diferenciada. El hallazgo más crítico es la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos, indicador que refleja la desconexión entre vulnerabilidad socioeconómica y logros académicos. Esta realidad apunta hacia un colegio que, si bien genera buenos resultados en promedio, no está logrando que estudiantes en condiciones de riesgo se conviertan en ejemplos de superación. Las palancas de mejora identificadas—educación materna y acceso a computadores—señalan que las intervenciones más efectivas deben extenderse hacia las familias y la dotación tecnológica. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026 y una urgencia de intervención clasificada como alta, la institución requiere acciones estratégicas inmediatas. El comportamiento estable de Lectura Crítica contrasta con la desaceleración en Ciencias Naturales, sugiriendo que los esfuerzos debe enfocarse en fortalecer las competencias científicas mientras se consolidan los avances en comprensión lectora.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bogotá DC en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020, COLEGIO SAN JOSE DE USME (IED) logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 268.1 puntos sitúa a COLEGIO SAN JOSE DE USME (IED) por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 65). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 11.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
268,1 puntos significa que COLEGIO SAN JOSE DE USME (IED) supera aproximadamente al 65% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -9,4 puntos, manteniéndose en percentil 65%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,84.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2001 y 2025 el colegio mejoró 57.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+34.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 268,1 | 54,8 | 56,2 | 54,3 | 50,2 | 50,9 |
| 2024 | 273,1 | 53,2 | 57,3 | 54,7 | 53,8 | 53,0 |
| 2023 | 277,5 | 56,8 | 56,5 | 55,4 | 54,2 | 53,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
El Colegio San José de Usme presenta un perfil paradójico que revela tanto fortalezas institucionales como desafíos estructurales profundos. A pesar de clasificarse en la categoría esperada de potencial y demostrar un efecto escuela destacado, la institución enfrenta una polarización académica significativa que fragmenta su comunidad estudiantil. El perfil motivacional sólido centrado en matemáticas sugiere capacidades pedagógicas robustas en ciencias exactas, aunque con oportunidades de mejora en el desempeño global que requieren atención diferenciada. El hallazgo más crítico es la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos, indicador que refleja la desconexión entre vulnerabilidad socioeconómica y logros académicos. Esta realidad apunta hacia un colegio que, si bien genera buenos resultados en promedio, no está logrando que estudiantes en condiciones de riesgo se conviertan en ejemplos de superación. Las palancas de mejora identificadas—educación materna y acceso a computadores—señalan que las intervenciones más efectivas deben extenderse hacia las familias y la dotación tecnológica. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026 y una urgencia de intervención clasificada como alta, la institución requiere acciones estratégicas inmediatas. El comportamiento estable de Lectura Crítica contrasta con la desaceleración en Ciencias Naturales, sugiriendo que los esfuerzos debe enfocarse en fortalecer las competencias científicas mientras se consolidan los avances en comprensión lectora.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, COLEGIO SAN JOSE DE USME (IED) tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO SAN JOSE DE USME (IED) se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 65 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 2.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +11.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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