ICFES 2025: 266,6 pts · #7 en Malambo · ✅ Consolidada · 2 años
COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA obtuvo 266,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 63 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Malambo, Atlántico.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Atlántico. Muestra una retroceso de 10.4 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA obtuvo 266,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis: Colegio Santa Rosa de Lima, Malambo La institución educativa ubicada en Malambo presenta un perfil académico con potencial esperado, aunque sus indicadores de desempeño requieren atención urgente. Aunque realiza su potencial en términos de capacidad institucional, el efecto escuela está por mejorar, lo que sugiere que la gestión interna no está maximizando los resultados esperados. El perfil motivacional es sólido con fortaleza destacada en inglés, pero existe polarización académica interna significativa que evidencia brechas importantes entre estudiantes. De particular relevancia es que solo el 6.1% de la población estudiantil son resilientes verdaderos —aquellos que a pesar de alta vulnerabilidad socioeconómica logran alto desempeño—, indicador que refleja las limitaciones estructurales del contexto. La tendencia proyectada es decreciente hacia 2026, situación que exige intervención crítica inmediata. El análisis identifica como palanca principal la educación de la madre, seguida del acceso a computador en el hogar, factores que pueden catalizar transformaciones significativas. Mientras lectura crítica muestra estabilidad relativa, ciencias naturales experimenta deterioro, evidenciando desigualdades en el dominio de diferentes áreas. La principal oportunidad institucional radica en fortalecer las condiciones sociofamiliares del estudiantado y reducir la brecha académica interna, acciones que podrían revertir la trayectoria decreciente proyectada y ampliar la base de estudiantes resilientes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 32 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MalamboEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Atlántico en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Atlántico desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra recuperar el perfil motivacional del estudiantado y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Atlántico en 2027.
El puntaje de 266.6 puntos sitúa a COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 63). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 10.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
266,6 puntos significa que COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA supera aproximadamente al 63% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -10,4 puntos, manteniéndose en percentil 63%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,25.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 117.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+58.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 266,6 | 54,0 | 56,2 | 52,7 | 50,0 | 54,3 |
| 2024 | 271,9 | 55,0 | 56,6 | 55,0 | 50,8 | 54,6 |
| 2023 | 277,0 | 55,6 | 58,0 | 55,0 | 53,6 | 53,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
# Análisis: Colegio Santa Rosa de Lima, Malambo La institución educativa ubicada en Malambo presenta un perfil académico con potencial esperado, aunque sus indicadores de desempeño requieren atención urgente. Aunque realiza su potencial en términos de capacidad institucional, el efecto escuela está por mejorar, lo que sugiere que la gestión interna no está maximizando los resultados esperados. El perfil motivacional es sólido con fortaleza destacada en inglés, pero existe polarización académica interna significativa que evidencia brechas importantes entre estudiantes. De particular relevancia es que solo el 6.1% de la población estudiantil son resilientes verdaderos —aquellos que a pesar de alta vulnerabilidad socioeconómica logran alto desempeño—, indicador que refleja las limitaciones estructurales del contexto. La tendencia proyectada es decreciente hacia 2026, situación que exige intervención crítica inmediata. El análisis identifica como palanca principal la educación de la madre, seguida del acceso a computador en el hogar, factores que pueden catalizar transformaciones significativas. Mientras lectura crítica muestra estabilidad relativa, ciencias naturales experimenta deterioro, evidenciando desigualdades en el dominio de diferentes áreas. La principal oportunidad institucional radica en fortalecer las condiciones sociofamiliares del estudiantado y reducir la brecha académica interna, acciones que podrían revertir la trayectoria decreciente proyectada y ampliar la base de estudiantes resilientes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo detecta señales de alerta en el perfil motivacional: el porcentaje de estudiantes en bandas de baja motivación ha crecido recientemente.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 63 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.0 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
Las señales de alerta en el perfil motivacional son relevantes: el porcentaje de estudiantes en bandas de bajo compromiso ha crecido recientemente. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 63, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +10.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Malambo y Atlántico obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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