ICFES 2025: 245,9 pts · #12 en Santander de Quilichao · 🚀 Emergente
ESCUELA RURAL MIXTA INTEGRADA DOMINGUILLO obtuvo 245,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +24,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
ESCUELA RURAL MIXTA INTEGRADA DOMINGUILLO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Supera en 24.5 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 3.7 puntos en los últimos tres años.
ESCUELA RURAL MIXTA INTEGRADA DOMINGUILLO obtuvo 245,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +24,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Santander de Quilichao).
Primera participación ICFES: 2007.
La Escuela Rural Mixta Integrada Dominguillo presenta un perfil caracterizado por una capacidad institucional notable que supera su potencial esperado, aunque su efecto escuela requiere mejora significativa. El establecimiento enfrenta una urgencia de intervención crítica, situación que contrasta con una proyección estable hacia 2026, lo que sugiere que sin acciones inmediatas podrían consolidarse brechas importantes. El perfil motivacional sólido de la comunidad educativa constituye una fortaleza global, pero la polarización académica interna indica disparidades marcadas en los aprendizajes que demandan atención diferenciada. El dato más crítico es que apenas el 3,3% de los estudiantes son resilientes verdaderos, evidenciando que muy pocos logran mantener alto desempeño académico a pesar de su alta vulnerabilidad socioeconómica. En este contexto, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal identificada, seguida por el acceso a computador en el hogar. Mientras que matemáticas mantiene estabilidad positiva, sociales y ciudadanas registra desaceleración, señalando necesidad de fortalecimiento en competencias cívicas. La intervención debe enfocarse en potenciar factores sociofamiliares y cerrar la brecha de polarización académica para traducir el potencial institucional en resultados sostenibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (247,3 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (245,9 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de ESCUELA RURAL MIXTA INTEGRADA DOMINGUILLO desde 2007 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 40 nacional, lo más destacable de ESCUELA RURAL MIXTA INTEGRADA DOMINGUILLO es que superó en 24.5 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 245.9 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 40). Su resultado está 10.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
245,9 puntos significa que ESCUELA RURAL MIXTA INTEGRADA DOMINGUILLO supera aproximadamente al 41% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,99.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 38.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+22.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 245,9 | 52,1 | 50,4 | 50,7 | 43,2 | 50,3 |
| 2024 | 223,1 | 47,8 | 46,0 | 45,4 | 39,4 | 44,3 |
| 2023 | 242,2 | 48,4 | 50,9 | 48,5 | 45,7 | 49,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Escuela Rural Mixta Integrada Dominguillo presenta un perfil caracterizado por una capacidad institucional notable que supera su potencial esperado, aunque su efecto escuela requiere mejora significativa. El establecimiento enfrenta una urgencia de intervención crítica, situación que contrasta con una proyección estable hacia 2026, lo que sugiere que sin acciones inmediatas podrían consolidarse brechas importantes. El perfil motivacional sólido de la comunidad educativa constituye una fortaleza global, pero la polarización académica interna indica disparidades marcadas en los aprendizajes que demandan atención diferenciada. El dato más crítico es que apenas el 3,3% de los estudiantes son resilientes verdaderos, evidenciando que muy pocos logran mantener alto desempeño académico a pesar de su alta vulnerabilidad socioeconómica. En este contexto, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal identificada, seguida por el acceso a computador en el hogar. Mientras que matemáticas mantiene estabilidad positiva, sociales y ciudadanas registra desaceleración, señalando necesidad de fortalecimiento en competencias cívicas. La intervención debe enfocarse en potenciar factores sociofamiliares y cerrar la brecha de polarización académica para traducir el potencial institucional en resultados sostenibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, ESCUELA RURAL MIXTA INTEGRADA DOMINGUILL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de ESCUELA RURAL MIXTA INTEGRADA DOMINGUILLO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (10.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 41, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -10.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santander de Quilichao y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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