ICFES 2025: 237,8 pts · #13 en Santander de Quilichao · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA EL PALMAR(ANTES INSTITUCION EDUCATIVA EL PALMAR) obtuvo 237,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 32 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Santander de Quilichao, Cauca.
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INSTITUCION ETNOEDUCATIVA EL PALMAR(ANTES INSTITUCION EDUCATIVA EL PALMAR) es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cauca. Muestra una mejora de 24.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA EL PALMAR(ANTES INSTITUCION EDUCATIVA EL PALMAR) obtuvo 237,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2011.
La Institución Etnoeducativa El Palmar, ubicada en la zona rural de Santander de Quilichao, presenta un contexto caracterizado por desafíos socioeconómicos significativos que impactan negativamente su potencial académico. El efecto escuela medido resulta rezagado, reflejando que la institución aún no ha logrado generar dinámicas internas suficientemente robustas para contrarrestar las vulnerabilidades del entorno. La ausencia total de estudiantes con resiliencia verdadera —aquellos con alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas adversas— evidencia la amplitud de la brecha entre capacidades estudiantiles y recursos disponibles, limitando los modelos de éxito internos que podrían motivar a la población. El perfil motivacional predominante medio-bajo, tanto en dimensiones globales como en áreas específicas, revela que el colegio enfrenta una oportunidad crítica en la reactivación del engagement estudiantil. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva y se proyecta una trayectoria estable hacia 2026, la desaceleración en sociales y ciudadanas sugiere necesidad de fortalecimiento en competencias socioemocionales y cívicas. La polarización concentrada del desempeño académico indica que la institución debe enfocarse en estrategias inclusivas que amplíen la base de estudiantes con logros académicos, generando así nuevos referentes de éxito que impulsen la motivación colectiva y la transformación institucional desde adentro.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION ETNOEDUCATIVA EL PALMAR(ANTES INSTITUCION EDUCATIVA EL PALMAR) se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 237.8 puntos sitúa a INSTITUCION ETNOEDUCATIVA EL PALMAR(ANTES INSTITUCION EDUCATIVA EL PALMAR) en un nivel medio a nivel nacional (percentil 32). Su resultado está 18.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
237,8 puntos significa que INSTITUCION ETNOEDUCATIVA EL PALMAR(ANTES INSTITUCION EDUCATIVA EL PALMAR) supera aproximadamente al 32% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +24,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,08.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 43.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+31.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 237,8 | 47,5 | 52,7 | 46,6 | 43,1 | 48,1 |
| 2024 | 240,6 | 50,3 | 50,4 | 46,5 | 45,1 | 48,7 |
| 2023 | 213,7 | 41,9 | 45,3 | 43,5 | 39,6 | 44,7 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Etnoeducativa El Palmar, ubicada en la zona rural de Santander de Quilichao, presenta un contexto caracterizado por desafíos socioeconómicos significativos que impactan negativamente su potencial académico. El efecto escuela medido resulta rezagado, reflejando que la institución aún no ha logrado generar dinámicas internas suficientemente robustas para contrarrestar las vulnerabilidades del entorno. La ausencia total de estudiantes con resiliencia verdadera —aquellos con alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas adversas— evidencia la amplitud de la brecha entre capacidades estudiantiles y recursos disponibles, limitando los modelos de éxito internos que podrían motivar a la población. El perfil motivacional predominante medio-bajo, tanto en dimensiones globales como en áreas específicas, revela que el colegio enfrenta una oportunidad crítica en la reactivación del engagement estudiantil. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva y se proyecta una trayectoria estable hacia 2026, la desaceleración en sociales y ciudadanas sugiere necesidad de fortalecimiento en competencias socioemocionales y cívicas. La polarización concentrada del desempeño académico indica que la institución debe enfocarse en estrategias inclusivas que amplíen la base de estudiantes con logros académicos, generando así nuevos referentes de éxito que impulsen la motivación colectiva y la transformación institucional desde adentro.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (18.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -18.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santander de Quilichao y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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