ICFES 2025: 269,4 pts · #38 en Valledupar · ⭐ Estrella · 2 años
GIMNASIO REAL DE LA COSTA obtuvo 269,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 67 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Valledupar, Cesar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
GIMNASIO REAL DE LA COSTA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cesar. Se ubica en el percentil nacional 66.6.
GIMNASIO REAL DE LA COSTA obtuvo 269,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2024.
El Gimnasio Real de la Costa enfrenta desafíos estructurales significativos determinados por su contexto socioeconómico vulnerable. A pesar de contar con un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil, la institución presenta un efecto escuela rezagado que limita su capacidad para transformar el potencial motivacional en resultados académicos consistentes. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño a pesar de vulnerabilidad extrema— evidencia la profundidad de las barreras contextuales que afectan el aprendizaje en el municipio de Valledupar. Los datos identifican vulnerabilidades críticas en competencias fundamentales: mientras Ciencias Naturales muestra cierta aceleración positiva aunque insuficiente, Lectura Crítica experimenta una desaceleración pronunciada que compromete el desarrollo integral de los estudiantes. Esta brecha es particularmente preocupante dado su impacto transversal en otras áreas. La urgencia de intervención es alta y las palancas de mejora están claramente identificadas: garantizar acceso a computador en el hogar y fortalecer los niveles educativos de las madres emerge como la estrategia más viable para generar cambios sostenibles en el desempeño académico de esta población.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cesar en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cesar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 269.4 puntos sitúa a GIMNASIO REAL DE LA COSTA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 66). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 13.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
269,4 puntos significa que GIMNASIO REAL DE LA COSTA supera aproximadamente al 67% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,9.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2024 y 2025 el colegio mejoró 3.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+3.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 269,4 | 52,9 | 57,8 | 52,1 | 52,5 | 55,1 |
| 2024 | 265,6 | 51,1 | 56,8 | 51,5 | 51,9 | 56,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Gimnasio Real de la Costa enfrenta desafíos estructurales significativos determinados por su contexto socioeconómico vulnerable. A pesar de contar con un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil, la institución presenta un efecto escuela rezagado que limita su capacidad para transformar el potencial motivacional en resultados académicos consistentes. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño a pesar de vulnerabilidad extrema— evidencia la profundidad de las barreras contextuales que afectan el aprendizaje en el municipio de Valledupar. Los datos identifican vulnerabilidades críticas en competencias fundamentales: mientras Ciencias Naturales muestra cierta aceleración positiva aunque insuficiente, Lectura Crítica experimenta una desaceleración pronunciada que compromete el desarrollo integral de los estudiantes. Esta brecha es particularmente preocupante dado su impacto transversal en otras áreas. La urgencia de intervención es alta y las palancas de mejora están claramente identificadas: garantizar acceso a computador en el hogar y fortalecer los niveles educativos de las madres emerge como la estrategia más viable para generar cambios sostenibles en el desempeño académico de esta población.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que GIMNASIO REAL DE LA COSTA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
GIMNASIO REAL DE LA COSTA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 67 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +13.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Valledupar y Cesar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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