ICFES 2025: 286,8 pts · #3 en La Ceja · ✅ Consolidada · 2 años
I. E. MARIA JOSEFA MARULANDA obtuvo 286,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +38,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. MARIA JOSEFA MARULANDA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Supera en 38.7 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de La Ceja y muestra una retroceso de 14.8 puntos en los últimos tres años.
I. E. MARIA JOSEFA MARULANDA obtuvo 286,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +38,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, La Ceja).
Primera participación ICFES: 2005.
# Análisis: I.E. María Josefa Marulanda, La Ceja La institución educativa de La Ceja presenta un desempeño destacado que supera su potencial esperado, evidenciando un efecto escuela transformador capaz de impactar significativamente la trayectoria académica de sus estudiantes. Su fortaleza principal radica en el dominio de matemáticas, con un perfil motivacional sólido y una distribución académica equilibrada que evita polarizaciones extremas. Sin embargo, existe una tensión crítica: ninguno de sus estudiantes clasifica como resiliente verdadero, lo que refleja una población que, a pesar de su desempeño académico, proviene de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta paradoja sugiere que los logros alcanzados no van acompañados de estabilidad de largo plazo en las condiciones de vida estudiantil. La principal oportunidad de mejora se encuentra en el fortalecimiento de la educación de las madres, seguido de la disponibilidad de computadores en los hogares. Estos factores estructurales son determinantes para consolidar los avances actuales. En cuanto al comportamiento académico por áreas, inglés muestra aceleración positiva prometedora, mientras que sociales y ciudadanas mantiene estabilidad. Con una urgencia de intervención catalogada como media y una tendencia proyectada estable hacia 2026, el colegio requiere acciones enfocadas en retención y equidad que trasciendan el desempeño académico para generar verdadera resiliencia estudiantil sostenible.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de La CejaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Antioquia que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (285,8 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (286,8 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
I. E. MARIA JOSEFA MARULANDA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 79 nacional, lo más destacable de I. E. MARIA JOSEFA MARULANDA es que superó en 38.7 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 286.8 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 79). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 30.5 puntos.
286,8 puntos significa que I. E. MARIA JOSEFA MARULANDA supera aproximadamente al 80% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -14,8 puntos, manteniéndose en percentil 80%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,05.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 54.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+32.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 286,8 | 59,7 | 58,6 | 56,6 | 54,0 | 59,3 |
| 2024 | 294,9 | 60,9 | 60,2 | 57,2 | 56,6 | 61,7 |
| 2023 | 301,6 | 65,1 | 60,2 | 59,6 | 56,8 | 59,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis: I.E. María Josefa Marulanda, La Ceja La institución educativa de La Ceja presenta un desempeño destacado que supera su potencial esperado, evidenciando un efecto escuela transformador capaz de impactar significativamente la trayectoria académica de sus estudiantes. Su fortaleza principal radica en el dominio de matemáticas, con un perfil motivacional sólido y una distribución académica equilibrada que evita polarizaciones extremas. Sin embargo, existe una tensión crítica: ninguno de sus estudiantes clasifica como resiliente verdadero, lo que refleja una población que, a pesar de su desempeño académico, proviene de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta paradoja sugiere que los logros alcanzados no van acompañados de estabilidad de largo plazo en las condiciones de vida estudiantil. La principal oportunidad de mejora se encuentra en el fortalecimiento de la educación de las madres, seguido de la disponibilidad de computadores en los hogares. Estos factores estructurales son determinantes para consolidar los avances actuales. En cuanto al comportamiento académico por áreas, inglés muestra aceleración positiva prometedora, mientras que sociales y ciudadanas mantiene estabilidad. Con una urgencia de intervención catalogada como media y una tendencia proyectada estable hacia 2026, el colegio requiere acciones enfocadas en retención y equidad que trasciendan el desempeño académico para generar verdadera resiliencia estudiantil sostenible.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, I. E. MARIA JOSEFA MARULANDA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I. E. MARIA JOSEFA MARULANDA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 80 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 2.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +30.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de La Ceja y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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