ICFES 2025: 198,8 pts · #27 en San Andrés de Tumaco · 🚀 Emergente
I.E. BILINGÜE AWA TECNICO AGROINDUSTRIAL PIANULPI obtuvo 198,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 6 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Andrés de Tumaco, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. BILINGÜE AWA TECNICO AGROINDUSTRIAL PIANULPI es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Nariño. Se ubica en el percentil nacional 5.7.
I.E. BILINGÜE AWA TECNICO AGROINDUSTRIAL PIANULPI obtuvo 198,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Bilingüe Awa Técnico Agroindustrial Pianulpi presenta un perfil de bajo desempeño institucional con urgencia de intervención crítica. Aunque cuenta con potencial esperado para mejorar, su efecto escuela se encuentra rezagado, lo que indica que la gestión y procesos internos no están generando el impacto necesario en los resultados académicos. El perfil motivacional predominantemente rezagado refleja desafíos tanto en estudiantes como en el ambiente educativo general, mientras que la distribución académica interna sugiere heterogeneidad en los niveles de aprendizaje sin concentración en grupos específicos. Un dato particularmente significativo es la resiliencia estudiantil del 4,3%, revelando que apenas una proporción mínima de estudiantes logra altos desempeños académicos a pesar de contextos socioeconómicos vulnerables. Esto subraya las limitaciones estructurales del entorno. Frente a este panorama, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más estratégica, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables sociofamiliares son determinantes en contextos rurales vulnerables como Tumaco. La incipiente aceleración positiva en Ciencias Naturales representa una ventana de oportunidad que podría replicarse en otras áreas mediante fortalecimiento docente y recursos específicos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 198.8 puntos sitúa a I.E. BILINGÜE AWA TECNICO AGROINDUSTRIAL PIANULPI en el cuartil inferior del país (percentil 5). Su resultado está 57.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
198,8 puntos significa que I.E. BILINGÜE AWA TECNICO AGROINDUSTRIAL PIANULPI supera aproximadamente al 6% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 198,8 | 37,9 | 42,6 | 41,3 | 36,6 | 41,5 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Bilingüe Awa Técnico Agroindustrial Pianulpi presenta un perfil de bajo desempeño institucional con urgencia de intervención crítica. Aunque cuenta con potencial esperado para mejorar, su efecto escuela se encuentra rezagado, lo que indica que la gestión y procesos internos no están generando el impacto necesario en los resultados académicos. El perfil motivacional predominantemente rezagado refleja desafíos tanto en estudiantes como en el ambiente educativo general, mientras que la distribución académica interna sugiere heterogeneidad en los niveles de aprendizaje sin concentración en grupos específicos. Un dato particularmente significativo es la resiliencia estudiantil del 4,3%, revelando que apenas una proporción mínima de estudiantes logra altos desempeños académicos a pesar de contextos socioeconómicos vulnerables. Esto subraya las limitaciones estructurales del entorno. Frente a este panorama, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más estratégica, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables sociofamiliares son determinantes en contextos rurales vulnerables como Tumaco. La incipiente aceleración positiva en Ciencias Naturales representa una ventana de oportunidad que podría replicarse en otras áreas mediante fortalecimiento docente y recursos específicos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I.E. BILINGÜE AWA TECNICO AGROINDUSTRIAL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. BILINGÜE AWA TECNICO AGROINDUSTRIAL PIANULPI: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (57.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -57.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Andrés de Tumaco y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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