ICFES 2025: 156,5 pts · #5 en Lloró · 🚀 Emergente
IE INDÍGENA DE PLAYON obtuvo 156,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 0 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Lloró, Chocó.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
IE INDÍGENA DE PLAYON es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Chocó. Muestra una retroceso de 15.1 puntos en los últimos tres años.
IE INDÍGENA DE PLAYON obtuvo 156,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2017.
# Análisis IE Indígena de Playón La institución ubicada en Lloró opera en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa, caracterizada por un efecto escuela rezagado que limita su capacidad de transformación educativa. Aunque el plantel cuenta con potencial parcialmente realizado, actualmente se encuentra por debajo de lo que sus condiciones estructurales permitirían alcanzar. Esta brecha entre capacidad y desempeño refleja no solo limitaciones institucionales, sino también las restricciones impuestas por las desigualdades territoriales del departamento del Chocó, donde la ruralidad extrema y el aislamiento geográfico inciden directamente en la calidad educativa. Un dato particularmente crítico es que ninguno de sus estudiantes evidencia resiliencia verdadera, es decir, que combine altos logros académicos con entornos de alta vulnerabilidad. Esta ausencia total de resiliencia indica que la institución aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para que sus estudiantes logren movilidad académica a pesar de sus circunstancias adversas. Pese a ello, la proyección hacia 2026 es estable, lo que sugiere que sin intervenciones específicas, la situación se mantendrá sin cambios significativos. La mayor oportunidad radica en diseñar estrategias de apoyo psicosocial y pedagógico que fomenten la resiliencia estudiantil, reduzcan el efecto escuela rezagado y cierren la brecha entre el potencial disponible y el desempeño actual.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 5 de 5 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de LloróEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Chocó en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Chocó desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de IE INDÍGENA DE PLAYON desde 2017 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Chocó en 2027.
El puntaje de 156.5 puntos sitúa a IE INDÍGENA DE PLAYON en el cuartil inferior del país (percentil 0). Su resultado está 99.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
156,5 puntos significa que IE INDÍGENA DE PLAYON supera aproximadamente al 0% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -15,1 puntos, manteniéndose en percentil 0%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,26.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2017 y 2025 el colegio retrocedió 15.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+15.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 156,5 | 25,5 | 35,8 | 33,3 | 30,5 | 31,3 |
| 2024 | 152,4 | 23,9 | 32,4 | 34,4 | 31,1 | 30,6 |
| 2023 | 171,6 | 29,9 | 35,0 | 39,0 | 33,3 | 34,3 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis IE Indígena de Playón La institución ubicada en Lloró opera en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa, caracterizada por un efecto escuela rezagado que limita su capacidad de transformación educativa. Aunque el plantel cuenta con potencial parcialmente realizado, actualmente se encuentra por debajo de lo que sus condiciones estructurales permitirían alcanzar. Esta brecha entre capacidad y desempeño refleja no solo limitaciones institucionales, sino también las restricciones impuestas por las desigualdades territoriales del departamento del Chocó, donde la ruralidad extrema y el aislamiento geográfico inciden directamente en la calidad educativa. Un dato particularmente crítico es que ninguno de sus estudiantes evidencia resiliencia verdadera, es decir, que combine altos logros académicos con entornos de alta vulnerabilidad. Esta ausencia total de resiliencia indica que la institución aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para que sus estudiantes logren movilidad académica a pesar de sus circunstancias adversas. Pese a ello, la proyección hacia 2026 es estable, lo que sugiere que sin intervenciones específicas, la situación se mantendrá sin cambios significativos. La mayor oportunidad radica en diseñar estrategias de apoyo psicosocial y pedagógico que fomenten la resiliencia estudiantil, reduzcan el efecto escuela rezagado y cierren la brecha entre el potencial disponible y el desempeño actual.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, IE INDÍGENA DE PLAYON tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de IE INDÍGENA DE PLAYON: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (99.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -99.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Lloró y Chocó obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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