ICFES 2025: 190,9 pts · #2 en Puerto Nariño · 🚀 Emergente
I.E. INTERNADO SAN FRANCISCO DE LORETOYACO - SEDE PRINCIPAL obtuvo 190,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 4 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Puerto Nariño, Amazonas.
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I.E. INTERNADO SAN FRANCISCO DE LORETOYACO - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Amazonas. Muestra una retroceso de 1.6 puntos en los últimos tres años.
I.E. INTERNADO SAN FRANCISCO DE LORETOYACO - SEDE PRINCIPAL obtuvo 190,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2004.
La institución ubicada en Puerto Nariño enfrenta una situación educativa crítica caracterizada por un potencial académico bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica extrema. Aunque presenta clasificación esperada en diagnóstico de potencial, su efecto escuela resulta rezagado, con un perfil motivacional predominantemente débil tanto en dimensiones globales como específicas. La polarización académica concentrada sugiere que los estudiantes tienden a agruparse en niveles de desempeño similares, mientras que la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos (0%) evidencia que ningún alumno logra combinar alta vulnerabilidad con desempeño académico destacado, reflejando las barreras estructurales que enfrenta la comunidad. La intervención requiere urgencia crítica y debe orientarse hacia dos palancas complementarias. La educación de la madre emerge como el factor de mayor incidencia para transformar las trayectorias estudiantiles, seguida por la conectividad a internet, recurso esencial en contexto rural amazónico. En materia curricular, mientras lectura crítica mantiene estabilidad con cierta aceleración positiva, sociales y ciudadanas experimenta desaceleración, lo que sugiere necesidad de revisión pedagógica en humanidades. La proyección estable hacia 2026 indica que sin intervenciones focalizadas, la institución perpetuará su condición actual, haciendo imperativo actuar en factores familiares y tecnológicos para desbloquear el potencial latente de su población estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto NariñoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Amazonas en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Amazonas desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. INTERNADO SAN FRANCISCO DE LORETOYACO - SEDE PRINCIPAL desde 2004 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Amazonas en 2027.
El puntaje de 190.9 puntos sitúa a I.E. INTERNADO SAN FRANCISCO DE LORETOYACO - SEDE PRINCIPAL en el cuartil inferior del país (percentil 3). Su resultado está 65.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
190,9 puntos significa que I.E. INTERNADO SAN FRANCISCO DE LORETOYACO - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 4% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,6 puntos, manteniéndose en percentil 4%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,09.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio retrocedió 5.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+24.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 190,9 | 36,3 | 42,0 | 38,5 | 34,9 | 41,4 |
| 2024 | 185,3 | 33,2 | 39,7 | 38,5 | 35,8 | 40,4 |
| 2023 | 192,5 | 35,5 | 43,0 | 37,9 | 36,8 | 41,2 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La institución ubicada en Puerto Nariño enfrenta una situación educativa crítica caracterizada por un potencial académico bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica extrema. Aunque presenta clasificación esperada en diagnóstico de potencial, su efecto escuela resulta rezagado, con un perfil motivacional predominantemente débil tanto en dimensiones globales como específicas. La polarización académica concentrada sugiere que los estudiantes tienden a agruparse en niveles de desempeño similares, mientras que la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos (0%) evidencia que ningún alumno logra combinar alta vulnerabilidad con desempeño académico destacado, reflejando las barreras estructurales que enfrenta la comunidad. La intervención requiere urgencia crítica y debe orientarse hacia dos palancas complementarias. La educación de la madre emerge como el factor de mayor incidencia para transformar las trayectorias estudiantiles, seguida por la conectividad a internet, recurso esencial en contexto rural amazónico. En materia curricular, mientras lectura crítica mantiene estabilidad con cierta aceleración positiva, sociales y ciudadanas experimenta desaceleración, lo que sugiere necesidad de revisión pedagógica en humanidades. La proyección estable hacia 2026 indica que sin intervenciones focalizadas, la institución perpetuará su condición actual, haciendo imperativo actuar en factores familiares y tecnológicos para desbloquear el potencial latente de su población estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I.E. INTERNADO SAN FRANCISCO DE LORETOYA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. INTERNADO SAN FRANCISCO DE LORETOYACO - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (65.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -65.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Nariño y Amazonas obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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