ICFES 2025: 220,4 pts · #10 en Sucre · 🚀 Emergente · 2 años
I.E. JORGE MENDOZA LLAMA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 220,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 17 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Sucre, Sucre.
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I.E. JORGE MENDOZA LLAMA - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Sucre. Muestra una mejora de 15.6 puntos en los últimos tres años.
I.E. JORGE MENDOZA LLAMA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 220,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2007.
La I.E. Jorge Mendoza Llama presenta un perfil educativo contradictorio que requiere atención inmediata. Aunque el potencial institucional supera las expectativas iniciales, el efecto escuela medido se encuentra por mejorar, lo que sugiere que la institución no está aprovechando plenamente sus capacidades para impactar positivamente el desempeño estudiantil. El perfil motivacional predominantemente rezagado, tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad de carácter global, evidencia desmotivación generalizada entre la población estudiantil, mientras que la polarización académica interna refleja una brecha significativa entre estudiantes con altos y bajos desempeños. Adicionalmente, solo el 6.7% de los estudiantes demuestra verdadera resiliencia a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, indicador que subraya las limitaciones contextuales del territorio rural. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares clave: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos elementos sugieren que intervenciones enfocadas en fortalecer el capital educativo familiar y ampliar acceso a herramientas digitales podrían transformar significativamente la trayectoria institucional. Aunque se proyecta estabilidad para 2026 y las matemáticas mantienen aceleración positiva, el deterioro en inglés y la urgencia crítica de intervención demandan acciones coordinadas que trasciendan el aula y movilicen recursos comunitarios.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SucreEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Sucre en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Sucre desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. JORGE MENDOZA LLAMA - SEDE PRINCIPAL desde 2007 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Sucre en 2027.
El puntaje de 220.4 puntos sitúa a I.E. JORGE MENDOZA LLAMA - SEDE PRINCIPAL en el cuartil inferior del país (percentil 17). Su resultado está 35.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
220,4 puntos significa que I.E. JORGE MENDOZA LLAMA - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 17% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +15,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,54.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 10.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+26.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 220,4 | 48,9 | 45,5 | 43,8 | 39,7 | 39,2 |
| 2024 | 209,4 | 43,2 | 45,0 | 43,7 | 37,3 | 37,0 |
| 2023 | 204,8 | 39,7 | 44,7 | 40,6 | 39,5 | 39,4 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La I.E. Jorge Mendoza Llama presenta un perfil educativo contradictorio que requiere atención inmediata. Aunque el potencial institucional supera las expectativas iniciales, el efecto escuela medido se encuentra por mejorar, lo que sugiere que la institución no está aprovechando plenamente sus capacidades para impactar positivamente el desempeño estudiantil. El perfil motivacional predominantemente rezagado, tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad de carácter global, evidencia desmotivación generalizada entre la población estudiantil, mientras que la polarización académica interna refleja una brecha significativa entre estudiantes con altos y bajos desempeños. Adicionalmente, solo el 6.7% de los estudiantes demuestra verdadera resiliencia a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, indicador que subraya las limitaciones contextuales del territorio rural. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares clave: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos elementos sugieren que intervenciones enfocadas en fortalecer el capital educativo familiar y ampliar acceso a herramientas digitales podrían transformar significativamente la trayectoria institucional. Aunque se proyecta estabilidad para 2026 y las matemáticas mantienen aceleración positiva, el deterioro en inglés y la urgencia crítica de intervención demandan acciones coordinadas que trasciendan el aula y movilicen recursos comunitarios.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, I.E. JORGE MENDOZA LLAMA - SEDE PRINCIPA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. JORGE MENDOZA LLAMA - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (35.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -35.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Sucre y Sucre obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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