ICFES 2025: 229,5 pts · #4 en Saboyá · 🚀 Emergente
IE JUAN PABLO II - SEDE PRINCIPAL obtuvo 229,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 25 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Saboyá, Boyacá.
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IE JUAN PABLO II - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Boyacá. Muestra una retroceso de 9.3 puntos en los últimos tres años.
IE JUAN PABLO II - SEDE PRINCIPAL obtuvo 229,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Juan Pablo II de Saboyá presenta un diagnóstico que refleja potencial parcialmente realizado con un efecto escuela rezagado, lo que indica que el establecimiento no está generando el impacto académico esperado en su población estudiantil. El perfil motivacional predominante es medio-bajo en términos globales, situación que se agudiza por una marcada polarización académica interna donde conviven estudiantes con desempeños muy disímiles. Un aspecto destacable es que el 10.5% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando alto desempeño a pesar de contextos de vulnerabilidad socioeconómica significativa, lo que evidencia que existen capacidades instaladas que pueden potenciarse. El análisis identifica que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que apuntan hacia intervenciones en el entorno familiar y dotación de recursos tecnológicos. Aunque Lectura Crítica muestra estabilidad con tendencia positiva, Ciencias Naturales experimenta desaceleración, señalando necesidades diferenciadas por área. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica y una tendencia proyectada hacia la estabilidad para 2026, la institución requiere acciones inmediatas y sostenidas que aborden específicamente el fortalecimiento de competencias parentales y acceso tecnológico, mientras se trabaja en la motivación estudiantil y reducción de la brecha académica interna.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SaboyáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de IE JUAN PABLO II - SEDE PRINCIPAL desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
El puntaje de 229.5 puntos sitúa a IE JUAN PABLO II - SEDE PRINCIPAL en el cuartil inferior del país (percentil 24). Su resultado está 26.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
229,5 puntos significa que IE JUAN PABLO II - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 25% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -9,3 puntos, manteniéndose en percentil 25%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,3.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 65.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+57.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 229,5 | 45,5 | 48,2 | 43,9 | 46,9 | 42,9 |
| 2024 | 226,3 | 47,5 | 47,2 | 43,9 | 43,3 | 42,8 |
| 2023 | 238,8 | 48,4 | 51,8 | 49,1 | 43,7 | 42,3 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Juan Pablo II de Saboyá presenta un diagnóstico que refleja potencial parcialmente realizado con un efecto escuela rezagado, lo que indica que el establecimiento no está generando el impacto académico esperado en su población estudiantil. El perfil motivacional predominante es medio-bajo en términos globales, situación que se agudiza por una marcada polarización académica interna donde conviven estudiantes con desempeños muy disímiles. Un aspecto destacable es que el 10.5% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando alto desempeño a pesar de contextos de vulnerabilidad socioeconómica significativa, lo que evidencia que existen capacidades instaladas que pueden potenciarse. El análisis identifica que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que apuntan hacia intervenciones en el entorno familiar y dotación de recursos tecnológicos. Aunque Lectura Crítica muestra estabilidad con tendencia positiva, Ciencias Naturales experimenta desaceleración, señalando necesidades diferenciadas por área. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica y una tendencia proyectada hacia la estabilidad para 2026, la institución requiere acciones inmediatas y sostenidas que aborden específicamente el fortalecimiento de competencias parentales y acceso tecnológico, mientras se trabaja en la motivación estudiantil y reducción de la brecha académica interna.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, IE JUAN PABLO II - SEDE PRINCIPAL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de IE JUAN PABLO II - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (26.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -26.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Saboyá y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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